高校音乐专业流行演唱的教学探讨

陈昊

摘 要：如今，流行音乐已经成为现代化艺术的一个重要表现形式，并对人们的生活产生了非常显著的影响。现阶段，很多高校都设置了流行演唱专业，但是这一专业的教学普遍存在一些问题，需要教师找到恰当的教学方法，并挖掘其特点。本文对高校的流行演唱教学进行了简要的分析。

关键词：高校;音乐专业;流行演唱;教学探讨

流行歌曲的产生虽然比民族唱法、美声唱法等更晚一些，但是却更受观众喜爱，在艺术产业中处于榜首，并成为人们生活中不可或缺的部分。但是高校的教学还是存在一定的缺陷，没有完善的教学体系和教学规模，需要教师在教学过程中不断探索和创新。

1 不同节奏歌曲的演唱

在众多歌曲类型中，抒情性的歌曲和动感、活泼的歌曲是最常见的。在抒情歌曲的演唱过程中，教师要将教学重点放在学生的整体表现上，不仅仅是演唱，还有演唱过程中的动作、服装、眼神等等，但最重要的还是声音的表达。首先，在教学中把握演唱的特点，流行歌曲之所以会被大众接受，是因为其特点就是在叙述人们生活中的事情以及情感，表达了人们在生活、工作中经历的快乐与不幸，更容易让听众产生共鸣，这种朴实的歌词是来源于生活的，尤其是慢节奏的抒情歌曲，更适合表达这种情感。其次，教师要抓住演唱方面的技巧训练，慢节奏歌曲的演唱需要把握更加牢固的气息，因此教师需要对学生进行这方面的针对性训练，除此之外还有咬字训练、对于长句的韵味训练以及声音表达方面的力度控制训练。再次，流行演唱教学过程中，可以按照两种方法进行呼吸训练，一种是无声的呼吸表达，另一种是有声的呼吸表达。一般来说，在演唱较为舒缓的歌曲时，主要训练缓慢呼吸，而在有声呼吸的练习中，需要打破那种无声的概念，将呼吸的呼气与吸气看作演唱的一部分，是为情感服务的一种手段。除了慢节奏歌曲，活泼、动感的音乐也是教学重点。在教学过程中，最重要的一点就是要进行呼吸的控制训练。首先，要进行急促呼吸、缓慢呼吸的练习，因为演唱过程中，尤其是快节奏歌曲的演唱过程中，需要边唱边跳，这对于呼吸有着非常高的要求，需要学生通过多次练习掌握呼吸的节奏和速度。其次，进行吐字训练，但是这需要建立在良好的呼吸条件之上，吐字对于快节奏歌曲的演唱来说是非常重要的，要干净、利落、准确地吐字，有爆发力地将每一字清晰地表达出来，使音色显得明亮，当然，不必过分追求声音的统一性，控制口腔的打开幅度，合理控制气息的表达，可以在练习的过程中尝试演唱任意音节，从而有力地延伸气息的长度。

2 更新合作演唱的思路

现阶段，许多高校流行演唱的教学理念都来源于美声唱法和民族唱法，但是实际上，流行唱法可以不建立在这两种演唱的基础上，因为相较于美声专业，流行演唱专业应用到的技巧和概念是非常少的，学生无法领悟演唱技艺，并且容易在演唱过程中走入误区，这对于其演唱流行音乐是一个极大的阻碍。因此，教师需要更新教学观念，可以尝试让学生进行流行音乐的翻唱、组合演唱等等，可以是男生和女生混合，也可以是两位女生、两位男生等等，没有固定的模式和要求，只需要独特和创意。合作演唱的训练主要是要和声训练，以确保每一个学生都具备足够的耳音和乐感，这是需要着重练习的基本内容。歌曲和声部分的训练，需要教师在教学过程中进行和声部分的单独训练，在音域范围、音色控制、音准以及合唱者之间的平衡方面进行重点练习。根据演唱的内容，有感情地表演，注重声音的旋律、风格，适当地调整好各个音色、声部之间的配合。在有了一定的声音基础以及恰当的和声配合之后，可以润色、修饰舞台效果。要想在演出时能够展现一个更加完美的演唱，需要作如下准备：对演唱歌曲的风格和内容进行仔细的揣摩，根据歌词、旋律的变化体会情感的变化;进行作品叙事结构的分析，掌握情感有变化的段落，并配合伴奏乐器以及和声的走向，进一步控制高潮部分、结尾部分和平铺部分的变化;利用声音技术，处理音色变化;除此之外，还有上场、下场的方式。

3 說唱以及摇滚的演唱

说唱歌曲和摇滚歌曲也是近些年来兴起的两种演唱方式，说唱方式分为说和唱两种形式，以歌曲的整体节奏为整体的铺垫，纯粹地说，这一类歌曲在旋律上有很强的节奏感，因此深受年轻人的吹捧。首先，教师要进行基础性的训练，虽然说唱歌曲没有很多旋律，但是需要强有力的呼吸作支撑，如果没有气息的支持，几十秒的演唱就会很累。在这里的呼吸有两个含义，一个是要根据歌词的长短进行气息的平衡，平衡吸气和呼气，在说唱的时候要尽可能减少漏气，一个是要控制吸气的力度，不用刻意地吸气、呼气，正常地说话就行了，这一方面需要进行多次的基础训练。其次，要进行吐字练习，因为说唱歌曲中的说并不等同于我们日常的说话，因此要掌握好力度，将说出的部分变成带有语调的句子，有规律地呼吸，确保每一个句子都表达清晰，有连贯性，除此之外，还要进行吐字的韵味控制和风格控制，将说唱结合在一起，准确地表达情感。再次，要进行舞台演出训练，在表演方面进行更加自由、动感的表达，可模仿Hip-hop等动作，在服装上也可以更嘻哈一些，更富有现代气息，具备一定的青春活力。学生可以练习一些传唱度高的歌曲，逐步形成属于自己的演唱风格，为未来的表演打下良好的基础。

总之，在现阶段的高校音乐教学过程中，教师应该进行更加全面的流行音乐教学指导，增强教学的专业性，提高学生的演唱质量，开拓更高效的音乐教学。

参考文献：

[1] 项菲.音乐剧美声与流行唱法相融及其教学探究[J].当代音乐，2017（24）：52-54.

[2] 周美彤.高校流行音乐实践教学策略研究[J].黄河之声，2016（21）：10-11.

[3] 麻华.论普通高校流行音乐演唱方向本科生培养方案的设置[J].音乐大观，2014（19）：145.