美声教学与现代信息技术的整合应用分析

易兮

摘 要：现代信息技术的发展与成熟，使其能够广泛应用于现代教育之中，其中就包括美声教学。信息技术的应用，让高校美声教学模式发生了翻天覆地的变化，促进了美声教学的创新发展，有利于教学质量及效率的提高。对于各高校而言，如何在美声教学中整合应用现代信息技术已经成为重要的研究内容。本文简单介绍了美声教学与现代信息技术，并就二者的整合应用进行了分析和研究。

关键词：美声教学;现代信息技术;整合;应用

1 美声教学与现代信息技术概述

长期以来，美声教学都是沿用传统的教学模式，即由教师主导教学，而学生被动接受的过程。这种教学模式本身存在一定的缺陷与问题，更与现代教育理念相悖，因此需要对其进行创新改革。而现代信息技术则是指以计算机技术和电子信息技术为基础的先进技术，其在近年来得以快速发展，并在各行各业得到了广泛应用。在教育方面，现代信息技术的应用同样十分常见，且其应用形式通常表现为多媒体教学与网络资源教学两种。也就是说，现代信息技术在美声教学中的应用，从本质上来说就是对教学媒介及教学资源进行的优化和改善。但需要注意的是，不管是媒介还是资源，都仅仅是美聲教学的工具，如果不能得到合理应用，其也无法对改善美声教学起到有效帮助。因此，要想通过现代信息技术来提高美声教学的质量和效率，需要对其进行合理的整合应用。

2 美声教学与现代信息技术整合应用的策略

2.1 明确整合要点

美声教学与现代信息技术的整合应用并非是盲目无序的，而是要遵从对应的要点与原则，才能确保其有效性，否则容易陷入一片混乱。在美声教学中，信息技术的应用实质上是对教学媒介和资源进行的优化，为教师提供更加高效的媒介与更加丰富的资源。但如果教师没有掌握整合要点的话，同样无法对其进行有效应用。实际上，传统美声教学始终是围绕三大要素展开的，即教师、学生和教材。现代信息技术的整合也需要以这三点为核心，才能充分发挥作用。从教师与学生的关系来看，现代信息技术的应用应当以打破传统教学关系和模式为目标，使学生成为教学活动的主体，而教师则由原来的主导地位变为引导者;从教师与教材的关系来看，传统教学模式下，教师对课本的依赖性极强，反而限制了教学活动的深化和展开，从而影响实际教学质量，在现代信息技术的支持下，教师有更加丰富的教学资源可供选择，因此可以全面优化教学设计;从学生与教材的关系来看，传统教学模式下，学生的知识获取渠道主要来自课本，而教学方式也是基于教材而呈现出的一成不变的状态，导致学生长期处于被动接受知识的处境，而信息技术的应用，给了学生更多的选择，有利于学生的自主学习。

2.2 利用现代信息技术优化课前准备

课前准备能够让美声教学活动更顺利、高效地展开，也能充分强化实际教学效果。在传统教学模式下，课前准备就是教师准备教材资料，学生预习相关内容，其实际执行情况不乐观。但是在现代信息技术的帮助下，这一问题将得到充分改善。课前准备主要包括教师和学生两个方面，教师需要根据教学内容、要求及学生实际情况等诸多因素进行综合性考虑，在网上选择合适的教学资源，并制作出相应的CAI课件，以便课堂上直接使用。与此同时，教师还要给学生布置任务，让学生通过网络查询相关资料。为了确保每位学生都积极、主动进行课前准备，教师需要尽可能地增强任务的引导性和趣味性，并为学生提供专业、权威的网站以供参考。而学生在查询资料后存在疑问的话，应当及时通过网络平台与教师进行交流，充分地做好课前准备。这样一来，在信息技术支持下的课前准备活动就能有效展开，有利于课堂教学效率的提高。

2.3 利用现代信息技术强化课堂教学

在现代信息技术的整合应用下，美声教学的媒介生动、高效，资源更加丰富多样，同时教学过程也能由教师主导向学生自主探索过渡。在传统教学模式下，声乐教学是以教师示范，学生模仿练习为主要形式，同时大班教学形式让教师很难掌握真实的教学效果。对此，教师应当积极利用现代信息技术，使其成为辅导课堂教学的良好工具，并将其应用在各个方面。在这个过程中，教师应当把学习的主导权还给学生，用视频、音频等配合讲解，引导学生进行自主学习与探索。尤其是音频的利用，往往能够更加规范、系统地向学生展示相应的美声技巧，有利于学生快速理解和掌握相应技巧。另外，音频分析技术的应用可以对每位学生的练习情况进行准确记录，并形成相应的图形以供教师参考。这样一来，教师不用再为纠正学生的错误而犯愁，结合参照图与自身经验，教师能够快速发现学生的问题并加以纠正。

2.4 利用现代信息技术促进课后提升

总的来说，美声教学是一门注重实践的学科，同时也对学生的创造性提出了较高的要求。在传统教学模式下，理论内容与教师示范占据了大部分时间，学生在短暂的时间内难以熟练掌握教学内容，而课后训练则往往是单调而枯燥的机械式训练，从而导致学生难以充分掌握美声技巧，艺术修养也难以得到提高。通过对现代信息化技术的整合应用，教师可以通过课前准备及课堂教学让学生充分掌握教学内容，并利用信息技术引导学生进行课后训练和提升。录音机、摄像机等设备的使用，可以让学生在课后根据自身实际情况对教学内容进行针对性的复习，从而帮助学生巩固基础技巧。与此同时，教师应当通过网络平台为学生布置更加合理的课后训练内容，让学生能够在多样化的训练中提升自身的美声演唱水平，同时也能让学生欣赏更多优秀作品，帮助学生提高艺术修养。

3 结语

对于高校美声教学而言，传统的教学模式已经较为落后，难以满足当前的教学需求，需要与现代信息技术进行整合并加以创新改革，各教师在对二者进行整合应用时，首先需要明确整合要点，从而确保整合应用的有效性。在此基础之上，教师则需要充分利用现代信息技术，从课前准备、课堂教学及课后提升三方面对美声教学活动进行优化，从而全面提高教学质量和效率，促进学生美声演唱水平的稳定提高。

参考文献：

[1] 张春明.当前高校声乐教学中现代信息技术的具体运用[J].都市家教月刊，2010（10）：187.

[2] 刘宁.浅析高校声乐教学与现代信息技术相结合的重要性[J].北方音乐，2014（10）：109.