Flash二维动画制作课程在校企合作背景下的实践研究

摘 要：校企合作是学校与企业实现“互通有无，合作共赢”的有效途径。在校企合作这一庞大背景下，课程实践更应该紧紧围绕企业工作岗位的需求，构造出符合企业用人需求的课程知识内容。笔者以校企合作为背景，提出Flash二维动画制作课程的实践标准和基本要求。

关键词：校企合作;flash二维动画制作;课程实践

随着我国经济的迅猛发展，以及全球化趋势的加速，我国对于高等受教育人才的质量的需求逐步提高。早已经实现从数量需求到质量需求的转变，正从封闭式教学向开放式办学转变。校企合作既要重视高职学生对于本专业知识技能的学习，又要满足企业方面用人需求的标准的培养，为学校方面帮助学生就业，为企业提供了人才。这种合作双赢的资源共享体系，不仅能增加高职院校本身的软实力，更能为莘莘子生提供更多的就业机会，提高自身的核心竞争力。

Flash二维动画制作这一课程是高职院校动漫设计专业的重中之重。这门课程在校企合作这一大背景下，为动漫等相关企业培养从事动漫设计与制作这一岗位的高技术技能型人才，规范高职学生在学习中掌握动画制作的基础要素。通过对动漫类型企业的相关考察，再通过专业师资与企业高技术人员的共同探讨，根据企业的各工位标准和行业规范程度来确立课堂教学内容及实践模式，优化课程建设。

1 强调课堂的实践性

实践是检验真理的唯一标准。这几年来，毕业生就业压力剧增，各大高职院校也将对学生素质能力的培养转移到了就业上，推出“以就业为导向”的人才培养方针，再加上企业对实际操作技术性人才更加青睐，这样一来，实践在课堂中的重要性已经远超理论。校企合作也有效地贯彻了這一方针，使学校着力培养技能型人才以实现教育与就业的快速连接，实践操作性课程的重要性不断提升。Flash二维动画制作是一门对实践性要求远大于理论性的课程，并且是动漫设计专业的核心重点。

2 提升制作动漫的水准

根据高职学生的学习情况，Flash二维动画制作课程的授课体系分为以下三个部分：第一，Flash基本技能训练;第二，动画原理部分;第三，项目综合训练。

Flash基本技能训练以培养学生动画制作的水平为重点，是有效提高动画制作水平的基石。应逐步提升学生动画制作技能。

3 引导学生树立团队合作意识

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是刚，比铁还硬，比钢还强。”正如无产阶级音乐家霍勇所唱，在动漫设计中团队协作也尤为重要。以往的教学模式大多是老师讲、学生听，科目考试也不过是要求学生在规定的时间内设计一部Flash动漫作品。笔者认为这种教学模式存在一定的弊端，只进行了对学生个人动画设计能力的考察，忽视了团队协作的重要性。而学生就业之后在企业工作，除了对自身技能有要求外，更多的是提升团队协作素养。一部优秀的作品往往是一群人团结协作的结果，所以学生在课堂学习中不仅要努力提升自身的技术水平，更要树立强烈的团队协作意识。所以，Flash二维动画制作课程的教学方案要迎合企业的人才需求，重视学生专业技术水平的提升，也要注重团队合作意识的养成。

4 制定课程实践目标与授课方法

校企合作中，教师扮演的角色与一般的教师截然不同，前者在后者的基础之上，要更多地考虑企业岗位的用人需求。实践内容和考核内容要以企业提供的岗位技能技术要求为基准，安排课程内容、课程进度、合适的教学方法来激发学生的学习兴趣，以达到一定的教学效果，这成了高职教师需要思考的问题。再者要细心观察学生的特长，发挥每个个体的优势，如绘本技术好的绘制角色形象和场景、编写台词，Flash技术运用水平高的制作动画等。这样一来，学生就能各司其职，人尽其才，提升学习热情和思考问题的能力，也更符合企业的用人要求。

5 结语

校企合作大背景下的课程实践，一定要以符合企业岗位用人技术能力的需求为教育学生的基准，为企业提供源源不断的人才，设计理想的实践内容，运用生动有趣的实践方法，完成教育与就业的融合。这对于高职教师的教学责任要求提高要求。Flash二维动画制作课程在校企合作背景下的优化与再构建需要每一位高职教师结合自身已有方案和心得继续去追寻和探索。

参考文献：

[1] 刘延斌，乔爽.工作室教学模式的探索与研究——以动画专业为例[J].美术教育研究，2017（8）.

[2] 刘延斌，乔爽.探索动画专业卓越人才培养模式中非主流动画影片的角色造型[J].现在装饰（理论），2015（12）.

[3] 王萍.混合式学习环境下项目教学的设计与应用研究[D].山东师范大学，2016.

[4] 魏瑞芳.基于校企双赢模式的flash动画制作课程延展性研究[J].电脑知识与技术，2016，12（06）：160-161.

[5] 文银娟，李文娟.《Flash二维动画制作》课程在校企合作背景下的实践研究与应用[J].福建电脑，2016，32（04）：80-82.

[6] 董克林.高职教育推进“校企合作”再认识[J].商丘职业技术学院学报，2018.

作者简介：刘延斌（1985—），男，山东利津人，硕士研究生，讲师，从事动画专业本科教学。