探讨思维导图在小学英语课堂教学中的运用

吕洁

摘 要：小学是一个人在学习过程中打基础最为重要的黄金时期。初中知识和高中的知识都是建立在小学的学习内容上，从而循序渐进的变得有难度。因此，在小学学习过程中，对学生的英语教学是需要提起极大的重视的。而且，在小学时期应该更好地去提升学生英语水平。故此，本文就在小学英语中运用思维导图模式做出简要的分析和阐述。

关键词：思维导图 小学英语 教学运用

随着时代的发展，越来越多的人们开始重视起了对孩子的英语教学。尤其是在小学阶段，更是极为重视学生的英语水平。因为，小学学习阶段是学生整个学习生涯打基础最重要的黄金时期。因此，在小学教学过程中，对学生英语的教学成了老师关注的重点[1]。而且，怎么样帮助学生提高英语水平，使用怎么样的教学模式也成为了教师讨论的中心。所以，思维导图这一教学观点的出现，完全符合了小学英语老师对学生英语教学过程中所要符合的任何标准。而且，这种教学模式可以使得枯燥的学习氛围变得有趣，也从而使得学生爱上了英语课程，在很大的程度上提高了老师的教学课堂效率，也进一步提高了学生的英语口语表达能力和学习接受能力。

一、思维导图的概念

思维导图其实就是一种结合图形和文字于一体，从而来开发学习者的思维能力，而且思维导图是一种新的思维模式，它可以帮助学习者能够增强思维能力之外，还能够提升他们的注意力和记忆力[2]。更重要的是，这种思维导图模式能够启发学习者的想象力和联想力以及创造力。总之，这种思维模式能够锻炼出学习者的总结和分析能力。因此，将这种思维导图模式运用到对学生的英语教学中去，就能更好的激发学生的学习欲望，从而锻炼学生的接受能力和学习能力。

二、思维导图模式的教学优点

1.具有趣味性

思维导图模式就是将学习内容和图形结合起来，从而给学生打造一个直观的英语学习氛围。这样的教学模式相比以前的传统教学模式，更能够让学生接受。而且，小学生在学习英语的过程中，加入了思维导图的教学模式，就可以更好地激发学生的学习欲望。再加上老师的积极引导，学生则会更容易产生对英语学习的趣味。

最重要的是，思维导图模式就是文字图画结合，这种直观的学习内容更能够引起学生的学习兴趣。而且，加上图片的颜色的视觉刺激和文字的引导，可以更好的让学生进行积极学习和思考。而且小学英语难度不高，学习内容都比较简单，所以匹配的图片也是颜色绚丽且多姿多彩。更能在视觉上刺激学生的学习兴趣。

2.改变学生的思想

其实学生对学习的基本理解其实就是：“老师在讲台上讲，他们在讲台下听。”其实，就是传统的教学思想限制了学生对学习方法和学习模式的研究。他们就觉得学习的过程就应该是这样的。然而，随着时代的改变，教学模式也在改变。老师的教学思想也有着翻天覆地的变化。任课老师不再着重注重自己在教学过程中的感受，而是更注重学生在学习过程中的感受。

所以，思维导图的教学模式首先在视觉上改变了学生对英语教学固有的看法。从而在教学的形式上打翻学生对学习存在的传统思想和理解。从而进一步地更好的开发学生的学习潜能和对英语学习的积极欲望。

3.创造具有创新的学习环境

英语的教学范围，其实就是锻炼学生的英语写作和听力以及口语。而思维导图的教学模式，就是更好的为学生打造新颖的学习环境。而且，让老师在教学的过程中，打破传统教学模式。可以尝试引导学生进行小组学习或者是个人之间的比拼。这都有利于培养学生的合作能力和竞争思维。与此同时还能够培养出学生能够即兴发挥的能力。比如结合英语课文和图片进行一场生动的口语表达。从而更好的培养出学生的沟通能力。

4.提高学生的创造力

思维导图这种教学模式的最大优点其实就是在整个教学运用过程中，结合各方面的观点和模式，从而汇总成一个教学的系统。这样就比传统的教学模式要强很多[3]。而且，现在的学生思维活跃，他们接受新事物的能力远远超出老师想象。所以，在小学英语中运用到思维导图的教学模式，就可以更好的开发学生的创造能力和联想能力。而且，对学生的接受能力和承受能力都有一个更好的挑战和创新。

5.帮助学生养成好的学习习惯

小学生的学习思想其实还是不成熟的。很多小学生都需要家长和老师的“逼迫”。才肯进行学习。然而这是很不好的。所以，在小学英语教学的过程中，加入思维导图的教学模式，就能更好地帮助学生去进行主动地学习。在这个过程中，学生感受到自主学习的趣味性。也就慢慢的养成了自主学习的良好习惯。比如：课前主动预习，课时认真做笔记，积极理解课文内容，认真对待考试等等。

三、思维导图模式的运用意义

在小学英语教学的过程中，巧妙的利用到思维导图的教学模式，第一是为了能够改变传统的教学模式，从而提升课堂教学能力和学生的学习效率。第二就是为了能够提高学生的整体学习水平和素质[4]。而且，随着时代的发展和进步，教育部门越来越提出创意教学。而思维导图模式就完全符合創意教学的各种要求。不论是对学生还是任课教师，思维导图模式都是一种有趣且多样性的教学模式。所以，思维导图的教学模式运用到小学英语教学的过程中，其所能起到的作用和意义都是传统教学模式所不能比拟的。

结语

所以，综上所述，在当下时代的小学英语教学中，传统模式已经遭到了淘汰[5]。而且，全新的教学模式已然占领了当下的教学潮流。而，思维导图的教学模式在整个小学英语的教学过程中，所起到的作用也是积极向上的。况且，时代在发展也在进步，我们的教学水平也应该得到相应的提升。且这样才能更好的为祖国培养出栋梁之才。

参考文献

[1]尧立婷.初探思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J].中外交流，2018，（2）：100.

[2]王芳.思维导图在小学英语语篇教学中的有效应用[J].英语画刊（高级版），2017，（27）：58.

[3]罗辉.思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J].教育界，2016，（10）：131-131.

[4]白薇.例谈思维导图在小学英语教学中的运用[J].南京晓庄学院学报，2017，（4）：51-54.

[5]何健婷.思维导图在小学英语教学中的应用探析[J].校园英语（上旬），2016，（2）：122-122.