发挥教师主导作用打造小学数学高效课堂

赵保平

摘 要：随着新课程改革工作逐渐的深入，现今我国教育部门对于小学数学教育的重视程度逐渐的加强。因此，现今高中数学教师们应当要充分重视自身教学方式的改革工作，要充分发挥出自身的主导作用，进而打造高效的数学教学课堂，让学生们的数学成绩得到提升。就此本文结合实际，浅谈发挥教师主导作用打造小学数学高校课堂。

关键词：教师；主导作用；高校课堂

一、引言

小学数学教学科目是小学最为重要的基础教学科目之一，良好的小学数学教学应当要具备全面性和高效性的特点。近些年来，随着教育改革工作逐渐的深入，现今我国小学教学管理部门已经逐渐开始重视小学数学教学的改革工作，小学数学教师是小学数学教学的主导者，因此小学数学教师应当要充分意识到自身的责任，要在具体的教学过程中投入精力去改革传统的数学教学方式，要充分发挥出自身的主导作用，进而让小学生们的数学成绩得到提升，成为契合时代发展的人才。

二、现今小学数学教师们在数学课堂教学中存在着的问题

虽然现今许多小学教学管理部门已经开始重视高效数学教学课堂的打造工作。但是许多数学教师并没有意识到自身对于高效课堂打造工作的重要性。在具体的数学课堂教学过程中，许多数学教师们所采用的的数学教学手段存在着诸多的问题，下面列举现今小学数学教师们在数学课堂教学中存在着的问题。

（一）教师们将自身作为课堂的主体

现今许多小学数学教师们对于课堂主导的理解并不透彻，他们认为发挥出自身在数学课堂中的主导作用指的是将自身作为数学课堂的主体，将学生们置于课堂 的被动位置[1]。这种教学思想主导下的小学数学教学方式以填鸭式教学为主，学生们被迫接受了大量的知识，他们的学习积极性并没有被充分的调动起来。此外，这种教学手段对小学生们的思维产生了严重的限制，小学阶段的学生们处于脑子最为灵活的阶段，压迫式的教学手段将会扼杀他们的思维能力，这对于他们今后的发展大为不利。因此，现今小学数学教师们应当要正确认识到自身主导作用的意义，要去研究配套的教学方式进行教学，从而让小学数学课堂教学变得高效。

（二）教师们的教学方式缺乏趣味性

当前小学数学教师们在完成发挥自身主导作用打造高效课堂这一教学任务的时候除了要注重教学方式的正确性之外，还应当要赋予小学数学教学方式的趣味性。小学阶段的学生们是一群天性喜爱玩闹的群体，他们并没有极强的学习自主性和学习责任性。教师们在进行高效课堂打造工作的时候要将他们的玩闹心理逐渐的转变成为对于数学科目的兴趣[2]。然而当前许多小学数学教师们并没有意识到这一点，他们所采用的的数学教学方式受到应试教育影响相当深，学生们在学习的过程中需要背诵大量的数学公式，这对于天性喜爱玩闹的小学生们无疑是一场灾难。因此，当前小学数学教师们应当要转变主导教学的形式，要在教学手段中融入趣味性的内容，让小学生们在课堂中感受到学习的乐趣，从而提升教學的效率。

三、发挥教师主导作用打造小学数学高效课堂的对策分析

当前我国小学数学教师们应当要充分认识到自身打造高效数学教学课堂中存在着的一些问题，要投入精力对这些问题进行全方位的研究，寻找到可以将这些问题解决的对策。下面列举，发挥教师主导作用打造小学数学高校课堂的对策。

（一）教师们要将学生们作为课堂的主体

当前小学数学教师们应当要正确认识到发挥出自身的主导作用并不是让自身成为小学数学教学课堂的主体，而是让自身成为一个引导者，让学生们成为课堂的主体[3]。在具体的数学教学过程中，小学数学教师们要转变传统的数学思路，要将学生们置于课堂主体位置。首先，小学数学教师要在课余阶段多和学生们进行交流，通过交流的形式了解当前小学生们心中的想法，然后根据他们的想法去设置契合的教学手段。其次，在课堂教学中，小学数学教师要给予小学生们充分的尊重，当他们回答问题错误的时候，当他们在课堂中紧张的时候，小学数学教师要和蔼的与之交流，通过这种形式让他们平复心情，投入到学习中去。最后，小学数学教师们要转变传统的填鸭式教学手段，要采用多种教学方式，培养学生们的学习主动性，让数学教学课堂变得高效。

（二）教师们要提升自身的教学趣味性

提升教学趣味性是打造高效数学教学课堂工作中重要的一个环节。当前我国小学数学教师们应当要充分认识到这一点。在具体的数学教学中，小学数学教师们要从传统的应试教育思维中挣脱出来，要让自身的教学方式变得多样化，进而充分调动小学生们的学习乐趣。例如：教师们在教授小学生们章节《认识人民币》的时候就可以采用营造教学情境的方式去进行教学，教师们可以让学生们去扮演售货员和购买者，通过购买物品的方式让学生们能够感受到学习的乐趣。并且这种带有实践性质的数学教学手段是可以让学生们充分理解章节知识点的。此外，小学数学教师们在进行数学教学的时候也可以采用小的物质奖励去进行引导，这种教学方式可以让小学生们全面的投入到数学学习中去，从而让课堂教学变得高效[4]。

（三）教师们要注重课前准备工作

以小学数学教师们为主导的高效小学数学课堂打造工作除了要注重课堂教学手段的升级之外，还应当要注重课前准备工作。现今小学数学教师应当认识到这一点。在具体的数学课堂教学开始之前，教师们要根据所要教授的书本教材知识去设置教学方案。首先，教师们要收集与教材知识相关的教学资料，作为教学补充之用。其次，教师们要预估自身在课堂教学中将要遇到的困难提前设置几套解决方案，让教学变得高效。最后，小学数学教师要设置一些教学问题，这些问题应当充分结合教材知识点。此外，小学数学教师们也应当要在脑海里进行课堂演示，通过这种形式将课堂准备工作的质量加强，进而让小学数学课堂教学变得高效。

（四）教师们要注重课后总结和作业布置工作

教师们在进行高效课堂打造的时候，除了要重视课前准备工作和课堂教学工作之外，还应当重视课后的总结和作业布置工作。在具体的课后总结工作中，教师们可以采用分小组的形式去进行总结，这种总结方式给予了学生们充分交流的时间，让学生们可以认识到自身的问题所在，这对于下一次课堂教学来说大有裨益[5]。此外，教师们也应当要注重课后作业布置工作，良好的课后作业布置应当能够起到巩固旧知试和预习新知识的作用，教师们应当根据教学任务去分配巩固性作业和预习型。此外，教师们也应当根据学生们的学习能力去布置不同类型的作业，让所有的学生们都可以通过完成作业的形式建立起学习的自信心，这对于高效课堂的打造大有帮助。

四、结语

综上所述，随着时代的发展，当前我国教育部门对于小学数学教学的重视程度逐渐的加强。现今我国小学数学教师们应当要认识到自身在小学数学教学中的主导作用。在具体的数学教学过程中，小学数学教师们要将学生们作为课堂的主体，要提升自身的教学趣味性，要注重课前准备工作，要注重课后总结和作业布置工作，全方位的打造高效数学教学课堂，培养出契合时代发展的小学生数学人才。

参考文献：

[1]李国君，李斌.教师主导作用的新视野[J].现代中小学教育.2017（03） .

[2]许淑慧.引导主动学习 培养自主能力[J].教育评论. 2017（05）.

[3]黄平.试谈教师主导作用的发挥[J].教育评论. 2016（03） .

[4]郭建珍.数学新课程中学生自主能力的培养[J].教育实践与研究. 2016（11） .

[5]吴仁娟.在转变方式中提高学生的自主能力[J].新课程研究（基础教育）. 2017（09）.