活动，让语文课堂更精彩

刘伍红

摘要：随着我国教育改革工作的持续推进，我国在对学生们进行语文知识的教学时，为了促进学生们语文学习成绩的持续提升，促使学生们经过教学后语文综合能力得以得到有效的提升，逐渐将活动教学法运用到了相应的教学过程中。通过这种方式对学生们进行教学，不仅有利于促使学生们的主体地位得到持续的提升，同时对于语文教学质量的提升也有着极大的帮助。因此本文对活动教学遵循的原则和活动教学的主要方式进行了深入的分析，从而为促进我国语文教学的持续开展提供更多的帮助。

关键词：活动教学；教学原则；教学方式

根据我国语文教学大纲的明确规定，对学生们进行语文知识方面的教学活动，对于学生们听、说、读、写能力的提升有着极大的促進作用。而为了做好学生们的教学工作，随着我国教育改革工作的持续开展，教师在对学生们进行教学期间，不仅加强了对学生们进行课堂上的教学活动，同时还投入了大量的人力和物力适当地开展了合理有趣的课外活动，对于学生们个性、特长的培养也有着极大的帮助。因此为了提高学生们的语文成绩，教师需要按照一定的原则对学生们进行相应的教学工作。

一、活动教学遵循的原则

随着我国教育改革工作的持续开展，语文教师在对学生们进行教学期间，在使用活动教学法对学生们进行教学期间，必须坚持以学生为主体进行教学的原则对学生们进行教学。之所以需要坚持这一原则对学生们进行教学，主要是因为教师以学生为主体进行教学，有利于教师在对学生进行教学期间对于学生们的认知规律拥有足够的了解和认识，进而可以从直观教学入手对学生们进行教学，促使同层次的知识点能够快速被学生所掌握，不仅有利于学生们学习兴趣的提升，同时对于教师教学效果的提升也有着极大的帮助，有利于我国语文教学工作的持续开展[1]。因此为了学生们的进步和发展，必须坚持以学生为主体进行教学。

二、活动教学的主要方式

（一）注重对学生兴趣的激发

学生作为语文教学中的学习主体，对于我国语文教学工作的持续开展有着极大的推动作用。因此学生们在学习的过程中为了促使自身语文成绩的持续提升，就需要在教学过程中充分激发学生们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，为了帮助学生们提升学习语文知识的兴趣，促使学生们经过学习后的视野得到进一步的扩大，就需要教师做好语文教学活动方面的制定工作，指导学生们通过相关学习资料，竞赛、讲演等不同的方式进行语文知识的学习，并且在活动中注意趣味性和知识性的结合，以提升学生们在学习过程中的学习兴趣，有利于学生们成绩的进步和提升。

比如在教学过程中，为了让学生们对于古典名著拥有足够的理解和认识，教师可以指导学生们进行《西游记》这部名著的阅读，并且可以在教学的过程中为学生们举办“我与文学”的系列活动，通过让学生们扮演《西游记》中的角色或者让学生自己根据书中的内容出题目并写好答案的方式进行《西游记》的阅读。通过这种方式，不仅在一定程度上激发了学生的学习兴趣，促使学生们都积极投入到活动中，同时也有利于帮助学生们在学习的过程中对《西游记》都有了很深刻的认识[2]。因此为了能够提升学生们的语文成绩，教师需要在组织活动时，要注重对学生兴趣的激发，从而帮助教师做好活动教学的工作，有利于学生们的进步和发展。

（二）始终坚持学生们的主体性对学生们进行教学

我国在进行教学改革工作之前，所使用的教学方式都是传统的教学方式。传统的语文教学方式都是以教师为主体，并且在教学期间始终以教师的知识传授和教学思路为中心对学生们进行教学，学生常常被动接受或被动参与。如果不对这一问题进行合理的解决，就会对学生们语文成绩的提升造成严重的阻碍。因此随着我国教育改革工作的持续开展，我国对于学生的主体地位有了越来越高的重视，并且在引导学生们进行活动课的开展时，必须坚持以学生作为主体进行相应的活动教学。只有这样，才能促使语文活动课教学质量的提升，有利于学生们的进步和发展。

例如，教师可以指导学生们进行“向错别字、不规范字宣战”的活动课。为了让学生们的主体地位得到充分的体现，教师可以在教学期间引导学生们到社会上进行错别字方面的搜集工作，并对社会上出现错别字、不规范字的种类、原因、危害等进行归结。而对于课余怎样收集第一手材料，活动课的形式、程序等方面的内容，教师只是在特别时段进行一定的干预，其他时段都是以学生为主体进行相应的活动的。从而通过这种方式，不仅充分发挥了学生的主体性，同时对于相应教学工作的开展也有着极大的帮助，有利于学生们的进步和发展。

三、结语

综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，教师为了促使学生们的语文成绩得到有效的提升，就需要在活动教学过程中注重对学生兴趣的激发，同时还要始终坚持学生们的主体性对学生们进行教学。从而通过这种方式，促使学生们的语文成绩大大提升。

参考文献：

[1]赵新喜.浅谈活动教学让语文课堂充满活力[J].中国校外教育，2016，10（28）：102-102.

[2]杨丽娜.浅谈如何让语文课堂充满活力[J].中学教学参考，2011，5（4）：49-49.

（作者单位：屯留县教师进修学校）