培养学生阅读兴趣的实践探索

罗发萍

【关键词】 小学语文；阅读教学；兴趣；效率

【中图分类号】 G623.23

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0101—01

随着教育事业的发展和新课改的不断推进，阅读教学在小学语文教学过程中所起到的作用不容忽视，开始得到越来越多教师的关注。小学语文阅读教学活动的开展不仅可以有效提升小学生对语文知识的了解和掌握，而且还能开拓小学生的视野，使他们在阅读过程中更好地提高阅读能力。下面，笔者就小学语文阅读教学方面谈谈自己的认识。

一、巧妙导入，培养学生阅读兴趣

在进行小学语文阅读教学时，教师需要提前设计好问题，并鼓励学生带着问题进行课文阅读，这就要求课前导入要做好充分的准备，如，看到题目第一感觉是什么？这篇文章告诉了我们什么道理？学生带着这些问题对课文进行阅读，不仅可以有效激发学生的求知欲望，而且还能使他们保持积极的心态进行阅读，更好地激发学生的阅读兴趣，以便上述问题得到有效的解决。如，在进行《特殊的葬礼》一节内容讲解的过程中，教师可以通过巧妙导入问题的方式来开展阅读教学，导入的问题是：通常情况下，某个人去世后为了表示哀悼，家里人会为其举行一个比较隆重的葬礼，但是在拉丁美洲举行的葬礼却非常特殊，因为这是由巴西总统亲自主持的葬礼，而且是为一个瀑布举行的，为什么总统会为一个瀑布举行葬礼呢？教师让学生带着这个问题进行阅读，可以更好地激发学生的好奇心和求知欲望，从而提高小学生的阅读兴趣。

二、为学生营造良好的阅读氛围

在开展小学语文阅读教学时，教师需要根据课堂教学内容来为学生营造一个良好的阅读氛围，这样不仅可以培养学生的阅读兴趣，而且还能够使他们积极主动地进行阅读。实际上，环境能够塑造一个人，同时也可以改变一个人，反过来人也可以改变环境。通常情况下，良好的阅读环境一般包括人文环境和物质环境两大部分。因此，为了更好地营造良好的阅读氛围，就需要教师借助学校的图书室来开展语文阅读教学，这样可以更好地激发小学生的阅读兴趣，此时教师需要做好学生的引导工作，鼓励他们挑选自己最感兴趣的两本课外书籍，并对他们进行编号，委派专人对其进行统一管理，从而确保每一位学生都可以阅读自己喜欢的书籍，这樣可以有效培养小学生的自我管理能力，使他们养成良好的阅读习惯。

三、拓展教学内容，加深对相关知识的理解

教师要对每一节语文阅读课给予重视，尤其是第一节课开始的时候，教师最好帮助学生养成对阅读的兴趣。语文教师最好以饱满的情绪来进行语文阅读教学，从而更好地激发学生的阅读兴趣。在第一堂课上，教师可以带领小学生做一些简单的猜字游戏，以提高学生运用语文知识的能力，激发学生们的想象力。在实际阅读教学阶段，教师可以通过拓展教学内容的形式，加深学生对相关知识的理解，并与实际生活紧密地联系在一起，从而更好地培养学生的学习兴趣。如，在进行《邓小平爷爷植树》一文教学过程中，教师要鼓励学生学习邓爷爷的植树精神，并从课文阅读中慢慢地体会到邓爷爷认真的做事态度，从而使他们意识到植树的重要性。

四、借助典型人物形象和故事情节培养学生的阅读兴趣

在培养小学生语文阅读兴趣的过程中，教师可以借助典型人物形象和故事情节，从而有效地调动小学生的兴趣和好奇心。如，在进行《草船借箭》一文的教学过程中，教师可以把《三国演义》中的主要内容做简单介绍，并向小学生介绍诸葛亮、周瑜及曹操的人物性格特征，如曹操的奸诈多疑、诸葛亮的足智多谋、周瑜的心胸狭窄，并拓展相关知识，同时让学生在阅读过程中找出曹操奸诈在什么地方？诸葛亮的足智多谋体现在什么地方？为什么要借箭？通过何种方法进行借箭？这样可以有效激发学生的阅读兴趣，加深学生对课堂内容的了解和掌握。

五、分层教学，提高学生的学习效率

《语文课程标准》对分层教学提出了全新的要求，要求低层次的学生能够“读懂”，中层次的学生能够“读好”，而对于高层次的学生要能够“乐读”。通过开展因材施教的分层教学方式，不仅可以有效激发学生的阅读兴趣，而且还能更好地提高学生的学习效率，提高学生的语文素养。

总之，在进行语文阅读教学过程中，教师要为学生制订科学、合理的教学方法，选择有针对性的教学内容，开展一系列与阅读教学相关的教学活动，这样不仅可以有效激发学生的好奇心，而且还能培养学生的阅读兴趣，提高语文阅读教学的整体效果和质量。

编辑：张慧敏