英语教学中融入本土文化初探

柴林

【关键词】 英语课堂；本土文化；现状；必要性；体现

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018） 10—0089—01

本土文化并非傳统文化，它是对于各种文化经过本民族的习惯和思维方式的影响，重新阐释的文化，是本土内独创的一种文化形式，它可能是传统文化进行了整合或是发展了的一种文化形式。

一、本土文化在初中英语课堂教学中现状

在我国英语课堂教学中，学生所接触的素材大都是关于英、美国家的文化与现状，中国文化在课堂上介绍的量相当少。这一点，我们可以从学生学习的词汇、语篇中得到证明。以餐饮文化为例，大多数学生知道：“面包（hamburger）”，“牛奶（milk）”、“牛油（butter）”、“薯条（chips）”的表达方式，而不知道如何表达“豆桨（soybean milk）”、“稀饭（porridge）”、“油条（deep-fried dough sticks）”这些中国化的食物。

二、英语课堂教学中融入本土文化的必要性

本土文化知识是外语教师的基本素质。英语课是跨文化的人文学科，英语教学的功能主要体现在人们的实际交际能力上，解决这一问题就成了英语教师责无旁贷的任务。鉴于当前初中英语教学的形势与现状，笔者认为，教师在实际教学中应根据学生已有的英语水平和能力基础，加大教材中中国本土文化的教学元素，创造性地改进英语教材，以学生能用英语进行跨文化交际作为教学改革的出发点。

三、本土文化在英语课堂中的体现

1. 手影与十二生肖。英语人教版八年级下Unit8 Section B 中是关于动物的单词，如果按照常规给学生看幻灯片中的动物图片教授新单词，枯燥无趣。如果在这节课中教师利用多媒体的大屏幕做手影，鸟的手影，蜘蛛，狗，乌龟，蛇的手影，学生特别感兴趣，很快就学会了这些新单词。然后用蛇和狗做桥梁，又用手影展示了中国十二生肖中的蛇，狗，龙，鼠，兔等动物，让学生同时学习我们的传统文化。以手影方式展示12生肖，阐释中国本土文化，教师还可以以龙为例讲解中国龙和西方“dragon”不同的文化内涵。

首先笔者在屏幕上展示了龙的手影形象，让同学们说出汉语言中有关龙的成语，同学们七嘴八舌，列举出了诸如“望子成龙”、“鱼跃龙门”、“神龙见首不见尾”、“龙凤呈祥、龙飞凤舞”；“龙腾虎跃”、“龙骧虎视”、“藏龙卧虎”、“生龙活虎”等。在汉语中，“龙”总是用于褒义，我们是炎黄子孙、是龙的传人，龙是中国人的图腾标志，中国的龙体现了中国人所推崇的天人合一的宇宙观和兼容并包的多元文化观。

在教学过程中，抓住一个跨文化对比中的热点知识点，从中西文化的不同对比中展开文化内涵和外延的讲解，抓住学生的兴趣点和注意点，让学生对该知识点达到深入的了解和跨文化的对比，从初中阶段就打好比较文化学的基础，熟悉本土文化，了解西方文化，做宣扬中华文化的佼佼者。

学习完单词后，教师还可以将学生分为六个小组，讨论中国的十二生肖，每组学生讨论两个生肖，在纸上画出生肖并描述这些动物，学生在学习课本知识的同时也学习了我们的十二生肖，在日后和外国人交谈时学生可以准确熟练地用英语描述我们的传统文化。

2. 传统节日。英语课本中有很多介绍西方节日的内容，如圣诞节、感恩节、万圣节等，不光是课本，现在商场这些节日的气氛也是十分浓烈，孩子们对这些节日十分熟悉，反倒对我们的传统节日生疏了，中国的传统节日有清明节、中秋节、端午节等，在我们的端午节那天笔者引导学生做了最简单的荷包，然后让他们在卡片上写上自己的心愿以及近期学习目标粘在荷包上，把荷包挂在教室上面，实现一个心愿就把荷包取下来，孩子们认真完成，在学习西方文化的同时也学习了我们的传统文化。

3. 传统饮食。英语课本中讨论的都是西方的饮食，hamburger， pizza，sandwich等，这些其实离我们的现实生活很远，在教学中我又同时给学生讲解了我们的传统饮食，如beef noodles（牛肉面），soybean milk（豆浆）， deep fried daugh stick（油条），clay oven rolls（烧饼）， plain white rice（白米饭），fried rice with egg（蛋炒饭）， tomato scrambled eggs（西红柿炒鸡蛋）， meat dumplings（丸子）， egg and tomato soup（西红柿鸡蛋汤） 等，学生很愿意学习自己身边的食物，很快在小组讨论中学生能准确地表达自己的一日三餐。然后让学生分为六个小组对于每天三餐的问题进行讨论。通过调查与学习息息相关的三餐，学生更愿意去说英语，同时也提高了口语表达能力。

在英语教学中融入我们的本土文化，让学生在学习英美文化的同时也要深入学习并熟悉我们自己的文化，在以后学生与外国人交流时能够熟悉流利地表达我们的节日、饮食、十二生肖等，这也能激发学生学习英语的兴趣，提高综合能力。

编辑：赵玉梅