小学英语教学中实施课堂活动的意义及策略

冯瑞

【关键词】 小学英语；活动教学；策略；意义

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0068—01

“课堂活动”是指在课堂上学生主动参与到课堂中，与一般意义上的课堂活动不同。通过课堂活动提高学生的参与性，培养学生的创造性思维，有利于学生形成正确的三观。小学生天真爱玩，对很多事情都有强烈的好奇心，并且学习能力以及模仿能力也比较强，因此在小学英语教学中，采用活动教学的方法能够改变传统教学的局限性，激发他们学习英语的兴趣，让他们发自内心地喜欢学习英语。

一、在小学英语教学中应用课堂活动的意义

在小学英语教学中应用活动教学的优点数不胜数。首先，能够有效点燃学生学习英语的兴趣。小学生还处于爱玩好动的年龄，在课堂上容易分散注意力，通过活动能够将他们的注意力集中到课堂上，点燃他们学习英语的兴趣，这对于提高他们的记忆力以及英语水平具有良好的效果。其次，能够拉近师生之间的距离。传统的教学基本上都是教师讲课，学生听课，在课堂上基本上没有什么互动。长期以来，学生与教师之间就会形成不可逾越的一道墙。而活动教学能够将教师与学生更好地融合在一起，并且学生在与教师并肩作战的过程中会形成良好的师生关系，从而促进师生之间的交流，同时提升了学生与教师之间的团队合作能力。另外，能够提升学生的综合素质。小学生正处于成长的重要阶段，也是形成各方面良好习惯的重要时期。在这个阶段中，学生如果没有养成良好的学习习惯，那么在日后的学习中就会产生不良的影响，进而影响学生综合素质的提高。相反，在教学中运用活动教学方法能够让学生各方面得到充分的锻炼，让他们形成良好的思维，提升自身的综合素质。

二、课堂活动在小学英语教学中的应用策略

1. 巧妙利用课堂小活动，激发学生的学习兴趣。无论是哪个阶段的学习，良好的学习兴趣能够让学生积极主动地学习。相反，假若学生对英语这门学科不感兴趣，那么在学习的过程中就是比较被动的，即使教师做再多的努力，学生的英语水平也不理想。而对于学习兴趣比较浓厚的学生而言，他们在学习的过程中比较自觉，即使教师没有安排课后任务，他们也会积极主动地去学习。由此可见要想让学生学好英语，激发他们的学习兴趣是首要的。那么教师在英语教学中如何激发他们的学习兴趣呢？这就要求教师在教学过程中利用活动的方法教学，让每个学生都有参与到课堂的机会，从真正意义上让每个学生都得到锻炼，进而激发他们的学习热情。比如说在教学数字one，two，three，four，...ten时，教师可以以行或列为小组，首先让第一个同学用英文报数，第一个学生说“one”，第二个同学说“two”，第三个同学说“three”以此类推，并且让学生在报数的同时按照顺序说出所报的单词是由哪几个字母组成。在这样的教学活动中，通过采用比较简单并且没有多大难度的游戏教学，能够锻炼学生的反应能力，激发学生的学习兴趣。

2. 利用课堂对话活动，提高学生的英语口语能力。在小学英语课堂教材内容中，必不可少的就是小对话。通过利用课堂上的对话活动，能够提高学生的英语口语能力，为学生学习英语提供良好的基础。值得注意的是，学生与学生或者是教师与学生进行对话时，需要在教材内容的基础上进行改编，灵活地运用所学的英语知识。比如说在学习《Hello》这一课时，学习本节课的目的就是学会与人打招呼以及说再见等简单的对话。教师就可以引导学生与自己的同桌或者是旁边的同学展开对话，还可以请同学自愿举手给班级其他同学做示范。

3. 及时对活动进行评价，鼓励学生多表现。在课堂上举办的活动均是为了能够提高学生的英语水平，因此在小学英语活动教学中，教师需要及时对活动进行评价，让学生得到教师的肯定，鼓励学生敢于表现自己，往更好的方向发展。但是需要注意的是，教师在评价时不能打击学生的自信心，要发现学生的闪光点，即使学生说的以及做的不正确，也要给予中肯的评价。比如说在课堂上的活动中，对于发音准确，对话说得好的学生给予表扬这是肯定的，而对于英语基础比较差的学生来说，在评价时要从多个方面去评价，让学生了解到自己的不足，同时也能调整心态继续学习。

综上所述，在英语教学中，教师一定要严格按照新课程改革的要求去执行。在平时的教学活动中创新教学方法，让活动教学在英语教学中散发不一样的光芒。相信通过教师的努力，学生的英语水平一定会更上一层楼。

編辑：赵玉梅