刷新当今纸币的必备知识

山西 李自军

正确作答思想政治高考单项选择题的根本，在于考生掌握了正确的必备知识和逻辑推理能力。

【例1】2012年全国新课标卷12题：货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为：

①纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能

②使用纸币能够有效降低货币制作成本

③纸币的使用范围更广

④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能

A.①② B.②③

C.②④ D.③④

此题，曾引起激烈的争论，不少老师认为此题有错。

当年，考生回答此题的知识根据是新课标2008年3月第4版《经济生活》的相关知识。第7页指出：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。第8页指出：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。

那么，根据这些知识，能正确回答这个12题吗？因为12题题干所设情境与当年的课本的必备知识一致，所以根据这些知识可以正确回答此题。相比金属货币，纸币确实比较容易生产，但这不是纸币能取代金属货币的理由，因为还有比纸币更容易生产的东西，比如石头块；根据课本第8页所述必备知识和题干已知的信息，纸币既然是价值符号，那它就和金属货币一样，在特定的政权存续期间，代表价值，充当贮藏手段，但这不是纸币能取代金属货币的理由，因为货币的主要作用在于促进商品流通，如果货币主要用于充当贮藏手段，那商品流通就会退化为物物交换。所以，不选①。根据课本第7页所述必备知识，可选②。依课本第7页知识，纸币是各国普遍使用的货币，可知纸币就是货币，使用范围一样，③观点错误，不选。根据课本第8页所述必备知识和题干已知的信息，纸币既然是价值符号，那它就和金属货币一样，在特定的政权存续期间，代表价值，从而执行价值尺度和流通手段的职能，所以可选④。因此，这个12题选C。总之，2012年全国新课标卷12题是依托当年的课本知识从考查辩证推理能力立意的，不应引起激烈争论。那为什么当年老师们激烈争论此题，时至今日，争论仍未结束？

笔者觉得，在2008年（不包括2008年）之前的“经济常识”课本中，一直都是强调金属货币具有价值尺度和流通手段的基本职能，金属货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；而纸币主要是代替金属货币执行流通手段的职能，此外纸币还有支付手段职能，某些国家的纸币具有世界货币的职能；但是，纸币没有价值尺度和贮藏手段的职能，因为纸币本身没有价值。这种认识，已在老师们的头脑中根深蒂固。新课标2008年3月第4版《经济生活》已对之前的版本进行了修改，将“纸币是货币符号”修改为“纸币是价值符号”，将“纸币不是商品，本身无价值”的观点删除。但老师们对此可能不以为然，也没有深入思考为什么删除。

新课标2013年4月第5版《经济生活》第7页关于纸币又有了重大修正，将第4版中的“纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号”修改为：“当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的”。这里，有两处显著的变化：第一、新加一词“当今”，第二、删除了“价值符号”一词。由于课本只是对原观点进行个别词句的增或删，没有进一步的解析，这就给老师们留下了较大的思考与争论的空间。

笔者认为，第一、新加一词“当今”，这是说“当今的纸币”，不是过去的与金属货币并行流通的纸币。第二、删除了“价值符号”一词，就是确认当今的纸币和金属货币一样，是真正的货币。从知识体系本身的逻辑性来说，既然纸币是货币，那纸币的本质就是一般等价物，具有货币的一切职能。

笔者认为，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，纸币同样具有价值。马克思说的无差别的人类劳动实际是指社会劳动，在社会上得到普遍认可的劳动，只要它愿意，即能与个别劳动交换的劳动。凝结在纸币中的，也是这种劳动。这种劳动，在纸币中的凝结和在金属货币中的凝结一样，也是一个“血与火”的过程。不是哪种纸或金属都能“随随便便成功(成为货币)”。纸币不等于纸，当今的纸币也完全不同于作为金属货币符号的纸币。我们不能把纸币当成纸来看待，也不能把当今纸币当成作为金属货币符号的纸币。当今纸币，其实也是通过“血与火”的“战斗过程”，才能印刷的，能让“此纸”作为货币，凝结了大量的社会劳动。纸币的价值，不仅仅是指印刷纸币的社会劳动，更包括获得印刷纸币和发行纸币的资格，以及维持这个资格，所付出的社会劳动。这个社会劳动，是大量的天底下价值量最大的人的生命。所以，纸帀中凝结着用血与火构成的无差别的人类劳动。这是事实，不是理论。纸币同样可以区分其价值量的大小。在一定时期内，一个国家或地区正在流通的纸币的价值量，等于这一时期内这个国家或地区以纸币为媒介进行交换的商品或服务价值的总和，除以单位纸币的流通速度。所以，纸币作为价值尺度，既是可知的，更是客观的。所以，纸币有价值，其本质就是一般等价物。它和其他社会财富一样，也是社会总财富中的一部分。纸币之所以能代替金属货币，同样是由货币本质即一般等价物所决定的。

【例2】2017年全国新课标卷Ⅲ第12题：小夏使用信用卡在北京透支8000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该笔消费款。在这一过程中，货币执行的职能是 （ ）

A.价值尺度、支付手段和世界货币

B.流通手段、贮藏手段和支付手段

C.价值尺度、流通手段和支付手段

D.流通手段、价值尺度和世界货币

此题，无争议，但考生答起来也很纠结，因为不太好区分货币的职能。笔者根据《经济生活》2014年3月第6版关于货币职能的必备知识，将当今纸币的职能归纳如下。

第一、价值尺度：像尺子衡量长度一样，纸币衡量商品的价值量的多少。商品价格、商品“标价”中的纸币，执行价值尺度的职能。

第二、流通手段：商品流通的媒介。“商品—货币—商品”，这叫商品流通，这个过程中的纸币执行流通手段的职能。在日常生活中，“商品—货币—商品”可以省略为“货币—商品”，即购买商品，所以流通手段也叫购买手段。

第三、贮藏手段：纸币被当作财富保存起来。

第四、支付手段：交付商品与交付纸币分离，如赊销支付款，支付工资、租金、利息，支付预付款、定金、押金等。

第五、世界货币：在国际市场上，可以自由兑换其他纸币或充当价值尺度、流通手段、贮藏手段与支付手段。如图所示：

例2中，依题干可知，“在这一过程中”，共有三个8 000元人民币在发挥纸币职能：一是电脑价格8 000元人民币，二是购买电脑实际上使用了8 000元人民币，后又偿还货款8 000元人民币。第一个8 000元人民币，是用人民币表达的电脑的价值量即价格，其职能是价值尺度；第二个8 000元人民币，直接用来购电脑，其职能是流通手段；第三个8 000元人民币，不是直接用来购物，而是用来偿还债务，其职能是支付手段；因此，选C。这个8 000元人民币已用，非暂时不用，非贮藏手段；这个8 000元人民币，是在中国使用，非国际市场上使用，所以不是执行世界货币的职能。

此题，还有一个重要的问题需要明确：“小夏使用信用卡在北京透支8 000元”，这个信用卡透支的纸币职能与现金纸币职能有何区别？

在我国，网络购物和刷卡（信用卡透支）购物，与现金人民币执行的职能是相同的，都是流通手段。纸币的流通手段强调买卖双方的交易以纸币为媒介，与这些纸币是买方赚的还是借的无关。网络购物和刷卡购物，只是交易方式的变化，并不改变人民币执行的职能。网络能购物，刷卡能购物，是因为卖方已确认买方有足够的人民币给付并依法必定给付相应数量人民币。这其实是交易方式的方便性升级。至于卡上的钱什么时候转入卖家账上，与本次购物无关，也与本次购物中人民币执行何种职能无关，是卖家与商业银行或相应金融机构的关系。

在我国，网络购物是互联网+普通银行卡的网银服务(或支付宝这类第三方服务)，信用卡、网银银行卡(非信用卡)、支付宝等都是互联网上的记账系统之服务，网银银行卡和支付宝等，实际上是一种非支票的活期存款的支付凭证，要使用它通过网络购物或刷卡购物，事先须存入一笔资金，这些人民币执行贮藏手段的职能，当买方将其中的一部分人民币通过转账的方式用来购物时，这部分人民币执行流通手段职能。信用卡的最根本特征是可贷款，与网银银行卡和支付宝不同。在我国，刷信用卡购物后，信用卡持有者与商业银行之间是信用借贷关系，商业银行贷给信用卡持有者的人民币，以及信用卡持有者用于还款的人民币，皆执行支付手段职能。

时代在前进，认识要提高。刷新当今纸币的必备知识，有利于我们正确作答高考试题，更有利于我们正确认识和解决现实生活的经济问题。