关于中学音乐欣赏教学策略的探讨

陶倩

【摘要】伴随素质教育的全面开展，教育部门越来越重视学生的全面发展。在中学音乐教学中，音乐欣赏是一项重要内容，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，也能够培养学生的想象力。这就要求教师应重视音乐欣赏教学，虽然部分教师能够转变教学理念，完善教学方法，但是仍旧存在一些问题，不利于培养学生的音乐欣赏能力。本文主要阐述了中学音乐欣赏教学存在的问题，以及中学音乐欣赏教学策略，进而获得较好的教学成效。

【关键词】中学音乐 欣赏教学 教学成效

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0219-02

音乐课程是美学中的一门课程，具有陶冶情操的美育功能，因此，音乐教学是培养学生健全人格的重要环节。中学音乐欣赏课程的开展，有利于塑造学生良好的音乐素养，培养出较高素质的综合型音乐人才。教师应重视中学音乐欣赏教学，深入研究探讨教学内容，采用切实可行的教学方法，不断提高音樂教学成效。

一、中学音乐欣赏教学现状

（一）教材内容

目前，在中学音乐欣赏教学过程中，音乐教师未能够深入研究和挖掘教材内容，只是注重音乐作品的节奏与速度，却没有和我国传统音乐艺术独特结构融合在一起，使得我国传统音乐作品内容的真正内涵没有发挥出来[1]。对于部分音乐作品，教师只是注重作品产生的背景，却忽视对音乐语言进行分析欣赏。

（二）教学方法

现阶段，在中学音乐欣赏课程中，传统的教学方法已经不能够适应现代音乐教学的需要，教师应采取多元化的音乐教学方法。在以往音乐欣赏课程教学中，教师只是注重向学生传授基本的音乐常识，忽视培养学生的音乐欣赏能力，使得学生的音乐素养较低。

二、中学音乐欣赏教学策略

（一）采用多媒体教学

相比于传统教学模式，多媒体教学具有很大的优势，多媒体教学是信息化时代的重要体现，能够直观的将教学画面展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，使音乐欣赏教学变得有形状、有声音、有色彩、有情感，学生的音乐素养也随之提高。如果只是凭借教师对音乐作品进行讲解，学生很难理解作品的真正内涵，因此，教师应充分利用多媒体教学带来的优势，培养学生的音乐欣赏水平[2]。

例如，在学到《二泉映月》一课时，教师可以课前准备好教学素材，在正式上课时，利用多媒体课件为学生播放《二泉映月》的曲子。通过聆听《二泉映月》，使学生能够了解民族乐器二胡的主要特点，熟悉作品的创作背景，感受到乐曲哀婉、凄凉的情绪。使学生体验到作者在充满坎坷和磨难的生活中，所具有的倔强不屈的精神，为学生留下了宝贵的精神文化遗产。通过欣赏此作品，学生对音乐欣赏课程有了更深的认识，课后可以搜集一些民族乐曲，进而更好的了解我国民族音乐文化。

（二）引导学生关注每个音乐要素的变化

目前，在音乐欣赏教学中，学生应当具备感知音乐美的能力，这需要学生对音乐作品记忆力的训练，以及学生日常音乐知识的积累，使学生逐渐将音乐知识转化为自身财富，还可以转化为一种感知音乐美的能力。教师应积极引导学生关注每个音乐要素在音乐表现的细微变化，这是音乐欣赏教学的关键之处[3]。因此，教师应让学生认识到音乐要素在音乐表现中的重要作用，使学生能够挖掘音乐作品蕴含的深意，培养学生的音乐素养。

（三）采用研究性教学方式

现阶段，在中学音乐欣赏教学课中，教师可以采用研究性教学模式，研究性教学模式的引入，不仅可以极大的激发学生的学习兴趣，还可以使学生形成正确的学习态度和解决问题的能力。教师在总结和评价学生学习成果时，不能够进行恶意嘲讽，应以鼓励和肯定为主，在评价内容方面，应将多方面的结果结合在一起，注重学生学习过程的评价[4]。在教授学生音乐欣赏知识时，教师应充分发挥学生的主体地位，可以采用分组教学，小组之间进行交流和研讨，这样不仅可以加强学生之间的交流和沟通，还可以使学生认识到合作的重要性，学生学习的主观能动性被调动起来，音乐欣赏水平也会随之提高。

综上所述，通过分析中学音乐欣赏教学的现状，以及中学音乐欣赏教学策略的探讨，我们可以看出，中学音乐欣赏课程对培养学生音乐素养的重要性。然而，部分教师未能够认识到音乐欣赏课程对学生学习的重要性，教学理念落后，自身的音乐素养较低，造成学生学习兴趣下降，音乐欣赏水平也随之下降。因此，基于以上存在的问题，要求教师应转变教学理念，更新教学内容，利用多媒体教学带来的优势，将音乐欣赏课程融入其中，激发学生学习兴趣，培养学生的音乐欣赏水平，进而获得较好的教学成效。

参考文献：

[1]苑文涛，张一梅.浅谈中学音乐欣赏教学中学生合唱能力的培养[J].人民教育.2014，（3）；34-36.

[2]徐晓飞，冯丽红.浅谈中学音乐欣赏教学存在的问题及解决对策[J].江西音乐学院，2013，（5）；190-199.

[3]邓丽敏，于菲菲.新时期浅议中学音乐欣赏教学中学生合唱能力的培养对策[J].音乐教育，2014，（44）；23-25.

[4]邹玉明，张佳怡.浅谈中学音乐欣赏教学存在的主要问题及完善对策[J].中学音乐教育，2015，（45）；247-249.