高中数学课堂教学高效性探析

陈飞

摘 要：数学作为高中教学中最为重要的组成部分，必须加大对高中数学课堂教学的重视程度。数学在整个高中学生所要学习的所有学科中是难度最大、知识面覆盖最为广泛、逻辑思维能力要求最高的一门学科，也是所有高中生最为头疼的一门学科。学生学好高中数学的关键因素之一就是课堂教学质量和课堂学习效率，因为课堂教学是学生学习高中数学的基础和起点。旨在通过探讨和研究高中数学课堂教学中存在的问题，并且分析其中的原因，从而找出一些有效的优化措施和策略来提高高中数学课堂教学的质量和效果。

关键词：高中数学；课堂教学；教学现状；优化策略

高中数学在我国整个高中教育事业中占有重要的地位，它主要培养的是高中生最为基本的逻辑思维能力，并且是学生全面认识社会以及世界本质的开始。因此做好高中数学课堂教学是十分重要的，它不仅仅要求的是老师、学校，而且要求的是整个社会的关注。

一、我国高中数学课堂教学的实际状况以及问题

高中数学课堂教学效率低下，教学质量不高，学生学习热情不高的问题普遍存在而且难以得到改善的原因无非是以下几个方面。

1.受应试教育的影响，学生主观能动性不强

虽然我国已经开始进行教育事业的改革，全国都在进行课程改革，但是改革是需要一定的时间的，所以传统教学理念仍然在我国教育事业中大行其道，进而造成了教学效率不高、教学质量不理想的现象产生。一些学校的教师在数学课堂教学的过程中仍然以教学大纲为主，凡是教学大纲要求讲的，高考考试必考的数学知识点都会进行有针对性的重点讲解，教学大纲上要求不是太明确甚至不要求的教学知识的讲解就不太细致，甚至会略过不进行讲解。教师的这种做法只是以考试成绩为目的，而忽略了对于学生自身能力和自身价值的培养，严重挫伤了学生学习数学的积极性，进一步导致了教学质量不高、学习效率不理想的现象时有发生。

2.教学方式落后，不能够调动学习气氛和学习热情

高中数学课堂教学过程中最为严重的问题就是老师在讲解的过程中只是单一地进行知识讲解和分析，讲解方式过于枯燥乏味，不能够很好地和学生形成互动，没有办法调动起学生的情绪，导致大部分学生都是处于昏昏欲睡的状态，根本就不能很好地学习。其次就是在老师讲解时，课堂气氛十分严肃低沉，很少有老师能够主动和学生开玩笑，通过寓教于乐的方式来进行数学知识的讲课与分析，教学方式过于死板，甚至还是停留在以前的那种填鸭式教学方法，根本不符合当今社会的发展以及学生的接受情况。

3.高中数学自己独有的特点的影响

高中数学可以说是在整个高中学习生涯中最难的一门学科，它不仅仅要求学生要记住各个数学公式以及数学知识，而且还要学生能够自己合理使用这些数学公式和解题方法，更为重要的是它要求学生活学活用，对于学生的逻辑思维能力和推理能力有极高的要求，不同于其他学科，只要知识积累够了就能够学好了。高中数学正是由于这些独有的特点使学生具有恐惧和抵触情绪，致使高中数学课堂教学质量不高，教学效率不理想。

二、提高高中数学课堂教学效果的方法和策略

1.教师做好课堂教学的各项工作

高中数学课堂教学中老师扮演着极其重要的角色，因此教师要做好数学课堂教学的各项工作。首先在讲解本节课要讲解的数学知识前要做好充足的备课准备工作。要給学生进行一些引导，让学生对于要学习的知识有大概的了解。其次，在课堂讲解中要积极主动地调节课堂学习气氛，把学生引入教学情景之中。同时教师还要给予学生足够的自主学习的时间，让学生自己理解吃透数学知识。课后要做好教学反馈，及时了解每一个学生的学习情况，做到心中有数，便于以后的教学安排和单独辅导。

2.引进新方法，推陈出新进行教学改革和创新

现在国家提倡把多媒体技术引入平常的教学工作中，因此应该响应国家号召进行课程改革，引入先进的多媒体技术到数学课堂教学中。应用多媒体进行数学知识的教学可以改变当前教学模式单一枯燥的问题，激发学生的主观能动性，改善教学的氛围，让学生在快乐的环境下进行数学知识的学习，这样可以大大提高学习效率。应用多媒体技术进行教学还可以把数学中抽象的知识转化为具体的形象，更加方便学生理解。另外，采用多媒体技术还可以培养学生创新性的思维能力，多多设计一些具有启发式思维的问题。

3.时刻进行课堂教学效果的评价

在教学过程中要时刻进行教学效果以及教学质量的评价，不断地进行充电学习，改进当前教学中的不足和缺失，完善教学方法以及策略。学校还要随机进行课堂教学评价，由老师、家长、学生三个方面来进行评价，对于评价要进行认真研究，对于提出的建议与意见要取其精华去其糟粕，目的就是不断提高课堂的教学质量，为学生创造一个良好的学习环境和学习氛围。

参考文献：

[1]郭英秀.提高高中数学课堂教学效率的对策研究[J].中国校外教育，2015（31）.

[2]范正君.关于高中数学课堂教学有效性的思考[J].考试周刊，2009（19）.

[3]张国臣.通过高中数学实验课教学模式培养学生整体素质的实践与探[J].科技资讯，2009（21）：196.

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