当前国学教育的研究热点与趋势分析

2018-07-17张雨欣

文学教育 2018年7期

内容摘要：国学教育研究随着时代变迁不断地发展，关于它的内涵辨析以及推进措施一直是领域内的研究重点。文章整理了中文社会科学引文索引（CSSCI）所收录的2011-2016年涉及国学教育的高水平学术论文，并对相关文献进行了系统的数据统计与分析工作。探讨近年来国学教育的研究热点和未来趋势，从为国学教育未来的发展研究提供有益的借鉴与参考。

关键词：国学教育传统文化研究热点趋势分析

国学是中华优秀传统文化的结晶，也是千年以来中华民族建立文化自觉与文化自信的重要基础。近代随着中华优秀传统文化日渐复兴，国学在文化舞台上的地位也日益提升。以国学文化融入教育领域更是逐渐成为了中华民族继承优秀传统文化的重要途径，国学教育也因此引起了社会各界的广泛关注。国学教育的推广有助于培养国学人才，养成当代青年的健全人格，从而达到改良社会风气，传承优秀文化的最终目的。在这样的时代背景之下，本研究基于中文社会科学引文索引（CSSCI）2011-2016年所收录的涉及国学教育的高水平学术论文相关数据，力求多方面探究我国国学教育的研究现状与热点领域，并且从不同的角度对国学教育未来研究趋势展开分析，以期能够为国学教育领域研究者们提供有益借鉴。

一.数据分析与研究方式

（一）论文样本选择

各类研究领域的前沿热点与动态趋势通常体现于一流学术期刊上发表的高水平论文之中。而中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库作为一个专业的引文数据库，本身具备着科学合理的检索方式，为检索者提供全面精准的检索内容，因此能够在文献来源的层面上最大程度地保障学术论文资料的准确度。基于此，本研究最终使用CSSCI数据库作为学术论文样本的信息采集来源。将数据库中时间跨度在2011-2016年间内并涉及“国学教育”主题的文献作为检索目标后，共检索得到相关文献18篇，除去其中一篇一稿双投文献，最终获得有效文献17篇。

（二）分析评估方法

本研究针对有关国学教育的高质量学术论文发表数量的时间趋势、高影响力作者与其所属机构分布、高频关键词所折射的相关研究热点三方面进行了系统性的数据分析。通过统计国学教育研究发展的关键环节与基本路径的数据资料，绘制了一系列较为直观的数据分析图表，有助于对该领域研究发展状况进行理性科学的分析。同时在过程中充分融合了多种分析方法，以此拓宽数据整合途径，深度挖掘材料内涵。

二.国学教育研究现状与热点分析

（一）文献发表时间数量分析

高质量学术论文的发表数量与其本身在一段时间范围内发表总数的动态趋势，属于该领域研究发展现状的重要衡量标准之一。而通过绘制某一固定时间段内该领域的高水平学术论文发表数量的曲线图，就能够相对准确、全面地对此研究领域在该时间段内的发展趋势与前沿动态做出合理分析。本研究绘制了2011-2016年内与国学教育研究相关的CSSCI论文数量曲线图，从而针对数据图表进行分析探究。

图1 2011-2016国学教育研究的CSSCI论文数量曲线图

图1显示，在2011年至2014年间，我国关于国学教育的高水平研究始终处于一种平稳状态，论文发表数量持续保持一致。虽然在进入2015年后出现小幅下降，但是在后年又很快呈现上升趋势。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，通过国家政策层面上的肯定与支持，正式确立了中华优秀传统文化的复兴局面。而国学作为中华优秀传统文化的代表，将其融入教育领域促进优秀文化传承，更是必不可少的重要途径。国家政策的倾斜扶持加上社会群众的关注重视势必会引起相关领域研究呈现增长趋势。

因此，根据我国目前国学教育在国家社会层面所取得的高关注度，再结合近六年来国学教育相关数据的增长趋势，可以预测未来涉及国学教育研究的CSSCI学术论文发表数量将会出现进一步的增长。

（三）代表学者与研究机构分析

高质量学术论文的作者与其所属机构的基本情况同样是研究该领域发展情况的重要信息之一。通过对该类信息的分析汇总可以探索出国学教育研究的热点地区与科研机构、相关作者的创作数量与学术信息。基于此，本研究制出了17篇文献作者及其所属机构的信息统计表。

圖2 2011年-2016年国学教育研究代表学者与所属机构统计表

通过图2可以看出，在2011年-2016年间有关国学教育的研究机构中取得成就最为突出的是各类师范院校。其中代表院校为北京师范大学，共发表3篇高水平CSSCI期刊论文，其余各类综合性高校同样在国学教育研究领域有所建树。同时国学教育研究代表学者大都属于高等学校智库或研究单位，研究方向围绕着国学教育与图书馆、经济、英语等综合交叉领域。这说明当下国学教育有着较强的适应性与生命力，能够与多领域范围内的知识较好地相互联结，从而产生创造性的全新研究发现。

但是总体来看，在国学教育领域之中稳定高产的作者数量仍然较少甚至几乎没有，这种情况的产生与国学教育复兴的时长较短以及目前相关研究有待进一步深化有关。当下我国的国学教育研究尚且处于探索阶段，仍然没有能够到达一个高质量、高水平的研究高峰阶段，缺乏具备高影响力的决定性研究成果。再从发文作者与所属机构之间的联系进行分析，两者的影响力基本一致，这也说明在该领域的研究中，研究学者与所属机构之间同样存在相互促进的关系。

（三）研究热点分布的分析

关键词用于表达文献的主题内容，是学术研究中核心思想的载体。关键词的统计与分析直接关系到研究数据的科学性与客观性，而关键词频次以及种类分布则会反映研究热点的总体概况。因此本研究对17篇论文中的关键词进行了系统化的统计排名，并将内涵较为相似的关键词集中排列，绘制了2011年-2016年国学教育CSSCI论文研究关键词频率表。

表1 2011-2016年国学教育CSSCI论文研究关键词频率表

通过对2011-2016年国学教育研究的关键词频次与种类分布状况进行分析，本研究共识别出当前国学教育的主要研究热点如下：

（1）国学教育的内涵本质

对于概念内涵的辨析讨论一直是开展国学教育研究的先决条件。因而随着国学教育概念的提出与研究的深入发展，国内很多学者开始关注国学教育的内涵、本质等理论方面的研究。如朱俊瑞指出，当下的国学教育常常在一种“不言自明”的模糊状态中使用，因此从史学以及教育学的学理层面进行分析是十分必要的。而其后学者周泉根则认为国学教育是时代的产物。20世纪初期，欧美文化大量传入中国后对原有的文化体系造成冲击。在这样的历史背景之下，学者们开始致力于从全新的角度与视野研究传统文化。最终在国学这样一种学术形态被探索出来的同时，国学教育也在此类思潮中应运而生。

（2）国学教育的价值意义

在对内涵本质的研究基础之上，部分学者同样分析探讨了国学教育的价值意义，热点内容主要由“文化自觉”“文化建设”“课程开发”“学科建设”等关键词构成。如于亭认为，国学教育有两重意义，但无论是指向“教学”又或是指向“育人”，两者都有助于社会新时期文化建设目标的完成，这也同样是研究探索国学教育价值意义的基础。王熙等认为，当下的国学教育并不相当于单一的民族优秀文化教育。因为国学教育的意义除了体现在展示民族文化发展流变的脉络之外，也同样凭借其独有的比较视野促使人们进行深入的文化思考与批判，让人们可以做到更加客观理性地认识历史、创造未来。

（3）国学教育的实践路径

目前国学教育研究已经不仅局限于理论层面，而是更多地融于现实当中，探求其可行的实践路径。在这方面张加明指出，即使是在国学教育成为热点话题的背景之下，国学教育在各类高校的推进过程中仍然存在着不到位的现象。对于国学教育的方法与措施过于单一化、形式化的问题，高校应当努力探索切实可行的途径去创造高质量国学教育的条件。胡虹丽则认为，可以根据教学目标、课程设置与师资力量这三大基础层面的具体情况来探索国学教育的具体实践路径。研究者需要将国学教育与现代教育模式相联系起来，寻找一种稳定且科学的推进方式。

三.国学教育的研究趋势分析

在对高水平论文数据进行客观整合、对热点领域进行合理分析的基础上，本研究就国学教育未来的发展趋势做出了进一步地归纳与展望。当前国学教育研究的目的更加明确化，现实推进领域的各项措施也逐渐走向规范化，同时在教育的应用领域更出现了多元化的趋势。

（一）研究目的明确化趋势

国学教育旨在重振中华民族的文化自觉与文化自信，进而提升人的文化素养、培养人文精神与建立民族意识，这样的初衷始终贯穿于国学教育研究发展变化的全过程。从最初在民族危机之下为振兴中华优秀传统文化的高声呐喊，到如今对现代教育与优秀传统文化两者交融的理性审视，在多年的国学教育研究发展中，研究者们对国学教育研究的目的性变得更加明确精准。国学教育研究初期，大部分文献研究目的均集中于对国学教育内涵与概念的界定与辨析，以及侧重于对国学在历史背景中的发展流变情况的梳理。然而随着时代的变迁，国学教育在经历低谷后重现复兴之势，而此时研究目的则逐渐产生新变。这些新变主要体现在与国学教育研究目的相关思考之中，从而在挖掘探索之中进一步明确了国学教育研究的初衷，这些都能够体现当代学者们对国学教育的理性思考。这种对国学教育目的明确认知的趋势，也必然会出现在后续国学教育的相关研究中。

（二）推进措施规范化趋势

20世纪80年代以来，国学热呈现兴起大势。全国各地陆续成立了许多国学研究与传播机构，各大高校也紧随其后开设了众多国学社，一系列的国学教育研究成果先后问世，在社会上引起了广泛关注。随着时代进一步发展，各类国学研究教育网站相继开通，全国青少年国学文化节等活动也陆续举行，民间国学班更是如同雨后春笋般大量出现。但是，在国学教育呈现繁盛趋势的同时，一些不可忽略的现实问题也暴露了出来。如各类国学班机构的培训资质缺乏统一标准，课堂教学质量无法得到保障，国学教育的师资队伍更是呈现参差不齐的乱象。这些都要求当下的国学教育研究者们在进一步推动国学教育发展的同时，在未来更要不断地审时度势，深入研究国学教育规范化的行业标准。未来的国学教育研究将逐渐结合理论经验与现实案例，探索出一套切实可行的教育模式与培养方案，从而促使国学教育能够合理科学地融入现代教育体系，最终形成可持续发展的良性循环。

（三）应用领域多元化趋势

当下国学教育研究已经逐渐迈入发展正轨，并且出现成为我国教育领域中发展与变革热点话题的倾向。在政府政策的支持和社会各界的关注等多方力量的共同助力之下，国学教育研究也获得了迅猛的发展。相关研究成果在数量出现增长的同时，涉及的应用领域也越发多元化。部分学术研究成果更是有意识地将国学教育与各类综合领域相融合，从而创新国学教育的研究内容。但是，尽管当下国学教育研究已经出现了与各类综合领域相融合的趋势，有关进一步推进国学教育应用领域多元化的现实案例研究依然较为缺乏，目前仅有少量的高质量论文进行了这方面的研究。因而在未来国学教育研究中，应当将会出现更加具备推广性和普适性的高质量研究成果。

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