浅析新课改背景下的高中体育与健康课程

摘 要：高中新课改的目标是由应试教育向素质教育的转变，真正实现素质教育。在高中阶段，作为体育教师，要重视新时期课程改革，通过不断实践整合教学资源，充分结合学生实际提高教学认知和教学水平，为高中生体育素质培养有效助力。

关键词：新课改；高中体育；创新改革

一、 引言

随着高中体育与健康课程标准的进一步实施，找出在贯彻落实新课标的实践工作中出现的问题，使高中体育教学改革朝着更科学、更健康的方向发展，具有很重要的理论和现实意义。此外，高中体育教学是素质教育的一个重要组成部分，应该引起各方面的注意，加大关注力度，体育教师要依据现实不断改变教学理念和教学手段，注意观察学生，引导学生积极主动参与教学活动，最终提高教学质量，推动体育教学的不断进步。

二、 当前高中体育与健康课程实施现状

就目前的高中教学而言，体育与健康课程标准实施后带来了一定的好处，取得了一定的成绩，但也存在着一定的问题。教师在制定体育与健康课程的授课内容时，更多考虑的是课程是否完整，教学是否严肃规范，而不能从高中生自身的角度出发，考虑课程是否受到高中生的喜爱、是否能激发起高中生对于体育与健康课程的兴趣、难度对于高中生而言是否适当、运动量会不会过大等问题，这导致许多学生喜欢的内容无法在课堂上学习到，学生觉得课堂枯燥、无趣，达不到体育与健康课程设立的根本目的。目前的体育与健康课程还是按照旧式课堂进行授课，缺少一些趣味性和开放的精神，这样很难赢得学生的喜爱。课程项目单一、娱乐化项目较少，更多的还是身体素质锻炼方面的内容忽视了高中生的心理健康。授课手法单一，并未达到新课改要求的丰富教学手法，强化教学手段的要求。近年来，由于全国推崇新课改，许多高中学校都在教学方法上进行了一定的改变，但并没有完全的解决问题，教学方法仍旧按照传统的由教师授课，学生一味听讲的教学模式，学生的主动性较差，所学的知识并不能融会贯通，也不能积极地自觉学习。大多教师采用体育成绩评判的方式，通过有限的体育科目决定学生的综合实力水平，考核只限于学生在课堂上学习到的东西，没有关注学生的独立性和全面发展。

三、 提高高中体育与健康课程有效性的方法

（一） 提高办学标准

学校是教学的基本场所，其办学条件和水平直接决定着学生的发展。近几年国家对落后地区、达不到标准的学校进行了合并与重组，办学模式也发生了变化，依靠行政手段办学的情况已经不复存在，并逐渐朝着多元化的方向不断发展。如今联合办学、民办学习、技术学校的数量已逐渐增多。教育事业若只为了经济利益而不考虑给社会带来的隐患这必然是不可持续的。办学应将质量放在首位，从各个角度出发有效提高办学质量，为社会提高更加优质的教学环境，让学生享受到良好的教育。

（二） 重视校园文化建设

从本质上来说，校园文化对于学生的观念、行为都有着潜移默化的影响，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。良好的、积极的学习环境能够帮助学生养成良好的习惯。在校园文化建设中要充分考虑现代高中生的个性化特点，如：喜欢新事物、学习能力强、爱时尚、独立、有个性等。可以从以下几个方面来提高学生对体育的兴趣：

1. 成立体育社团

体育社团是学校根据有关规定批准的体育活动的补充形式，老师的指导也具有很强的灵活性。在师资队伍缺乏的时候可以利用体育尖子生互助式锻炼来让学生实现自给自足，得到更多的锻炼机会。

2. 开展综合性体育活动或运动会

组织体育活动或体育赛事，除了测试学生的水平外，还可以增强学生团队的凝聚力，促进学生内在动力与外部动力共同发展。并且，通过体育比赛也能够大大提高学生的自豪感和荣誉感。

3. 丰富课余活动

高中生每天学习量大，容易疲劳，如果能腾出时间进行适当的运动和休息，可以有效提高学习效率。在有限的闲暇时间里根据学生的爱好和兴趣进行一些体育锻炼，这样既能锻炼学生的身体，也能够实现新《标准》的目标。

（三） 引进现代教学手段

面对当前教学模式过于老旧的问题，我们需要引进更加科学的教学方法。可以从以下两个方面入手。

1. 建立专业性网站

伴随着信息技术的不断发展，如今网络也是我们学习的重要途径之一，为我们提供了大量的方便、快捷的学习资源。在高中体育教学中我们也应充分发挥出时代优势，可以根据本校的特色建立专业性的体育学习系统，实现资源的共享，让学生不受时间、空间限制，有效提高学习的效率。

2. 利用好现代传媒工具

在体育教学中，也可以利用广播、微信、QQ等传媒工具进行体育文化知识的传播，跟紧时代步伐，将现代传媒的优势充分发挥出来。

（四） 创新教学内容

传统的教学内容已经不再是当今高中生感兴趣的体育内容，所以在课改的背景下，教师应当对教學内容进行一定程度的创新，加入一些趣味性更强、更为贴近生活的体育项目，从不同的角度实施教学。时代在变化，体育运动的流行趋势也在变化，教师应当了解当下潮流，结合自身学校和学生的水平开展一些当今较为流行的体育活动去吸引学生参与其中，这样不仅能达到体育锻炼的目的，还可以增进师生之间的感情，让学生更加地了解体育运动，从而达到自主进行体育运动的目的。

（五） 运用多种形式进行体育与健康课程学习评价

很多时候，学生对于体育课程的抗拒来自体育课程的评价系统，因此，评价系统的改革是必需的，学校应当舍弃旧式评价模式，充分与时俱进，做到合理评价。例如增加一些新型的打分项目，如自我评价、同学互评、体育精神评价等，通过不同的评价方式激励学生，让学生在评价中看到自己的优点与不足，进而更好的发挥和改正。这不仅有利于培养学生对于体育运动的兴趣，更能提升学生的心理素质，养成良好的习惯。

高中体育与健康课程对于缓解高中生过重的学习压力有着很大的作用，这就需要我们不断地研究，有效改善当前体育教学中存在的问题，从而有效提高高中生的身体素质，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]高徐，张龙，田江.新时期高中体育与健康课程存在的问题及对策[J].丽水学院学报，2013（04）：93-98.

[2]王小垒，李如松，马大慧.我国高中体育与健康课程内容实施存在问题与对策研究[J].安徽体育科技，2009（05）：59-62.

作者简介：

李兵，四川省巴中市，四川省南江中学。