贵州省高校排球运动开展现状研究

2018-07-16王晨茜

运动 2018年7期

王晨茜

（河南师范大学体育学院，河南新乡 453007）

排球运动是我国开展比较普遍的体育运动项目之一，深受各阶层特别是青少年的喜爱。目前，排球已成为学校体育必修课程之一，各级各类学校学生对排球的喜爱已经从单纯的竞技教学发展为竞技与健身娱乐双轨并进的势态。本文对以凯里学院为个案，对学校排球运动开展现状进行研究，分析影响学校排球发展的原因，并据此提出切实可行的建议与对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

凯里学院排球运动开展现状及对策。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法查阅大量有关高校排球运动发展的资料，重点有针对性地查阅有关经济欠发达地区高校排球运动开展的相关资料，为本研究提供理论依据。

1.2.2 访谈法通过和一些师生的交谈了解凯里学院排球发展现状，进一步了解阻碍该运动项目的影响因素。

1.2.3 观察法观看排球课及课余同学的排球练习状况以及课外训练和排球比赛情况等。

2 结果与分析

2.1 凯里学院排球教学活动开展情况

2.1.1 排球技术的教学排球的基本技

术包括准备姿势和移动。准备姿势是为了完成各种技术动作而采取的合理的身体姿势。按身体重心的高低可分为稍蹲准备姿势、半蹲准备姿势和低蹲准备姿势。移动包括常用的交叉步、跑步、跨步等方面的教学。接着是垫球、传球、发球、扣球和拦网这5大技术的教学。首先是垫球技术的教学，由于本校学生在升入大学之前很少甚至没有接触过排球，垫球的教学与学习尤为困难。学生初学球时易出现自信心不足、由接球导致的疼痛等，是造成学球困难的最主要原因。在实践教学过程中，大都从对墙垫球开始练习以掌握其基本技术动作，然后是对空垫球用于学习把握垫球的方向、力度等，最后是双人乃至多人对垫球，使学生较好地掌握垫球技术动作。扣球也是如此，先学习并掌握对墙扣球，接着是2号位、4号位扣球，3号位扣一般球和近体扣快球等技术动作。此外，扣垫球、拦扣球、接发球等技术动作的教学是为学生能够更好地参加比赛打下良好的基础。

2.1.2 排球基本战术的教学其可分为个人战术和集体战术两大类。个人战术即个人根据场上情况有目的地运用技术的过程，分为发球、一传、二传、扣球、拦网、后排防守6项个人战术。根据学生的具体情况，本校排球基本战术的教学以“中二三”战术为主、插上等基本战术教学为辅的教学方法。“中二三”战术是由2名主攻队员、2名副攻队员和2名二传队员

组成。这样每个轮次前后排都能保持有1名二传队员、2名进攻队员，便于组织和发挥本队的攻击力量。本校学生经过多次的课堂比赛，积累了丰富的实战经验。

2.1.3 排球裁判知识的教学裁判知识的教学是先让学生在理论课上了解一些排球基本的手势及一些犯规要点。裁判员经过春秋季排球运动会的洗礼，对执裁有了一定的实践经验，使裁判知识得到巩固和提升，并有了一定的心得体会。首先，作为一名裁判员，要牢记自己的职责与使命，秉持公平公正的原则认真执裁，在进行一些正规排球比赛时，各个裁判员应各司其职，主裁与其他裁判员要时刻进行沟通，以期待能够快速准确的对比赛结果进行判定。在进行一些非正规排球比赛或游戏时，为了增加排球的娱乐性，裁判在执裁时应适当放宽比赛要求及犯规制度的判罚。近年来，凯里学院每年都会为社会培养出一批又一批具有实践经验的三级乃至二级裁判员，使他们成为排球推广坚实的后备力量。

2.2 凯里学院排球竞赛开展情况

2.2.1 排球比赛的组织与编排以凯里学院2017年的春季毕业杯排球友谊赛为例，这次比赛是由体育学院为主、排球协会为辅共同组织的，以在凯里学院更好地开展和推广排球运动为目标，以培养学生的团结互助意识丰富学生和教职工的课余生活为主要目的而开展的一项体育活动。本次比赛总共有15个队报名参赛，其中男生队有10队、女生队有5队，采用单循环的方式进行比赛。这些队员大都由体育学院各班及排球协会的人员组成。总体来说，这次排球比赛还是基本令人满意的。比赛之前安排了排球专选班与排球协会的一场表演赛，这场比赛具有高度的艺术性与技巧性，吸引了人们的眼球，博得了人们的好评。

2.2.2 本次排球比赛中发现的问题由于排球比赛时需要进行位置的轮转，所以需要每个队员都能熟练地掌握排球的传球、垫球、发球、扣球和拦网技术。在这次比赛中由于一些参赛队员还没有受过系统的训练，导致比赛中各式各样的犯规情况出现：发球时出现的犯规，如发球踩线、发球延时8s及发球未明显抛起等；传球过轻或过重造成的失误球，传球不当造成持球等现象；扣球力度过轻容易使球轻意被对方接起进而组织下一轮的进攻，扣球力量过重又不注意倒腕，使球扣出界而造成的失误球；垫球时特别是接发球时容易出现用力过大所造成球急速出界或打到网上而造成的失误球；击球时手臂并拢伸不直及两臂用力不均衡都是在本次比赛中时常出现的情况。这次比赛的基本战术采用的是“中二三”战术，对一些之前没有深度接触排球的队，裁判员耐心地指导他们，边比赛边教他们一些排球基本的站位及一些其他裁判基本知识。

在排球这样的团体赛中，团体意识在比赛中的巨大作用是不容忽视的，拥有良好的团队意识及良好的心理素质是充分发挥技战术水平的保证。2015社本的女队作为一个在这次比赛中脱颖而出的排球队，毫不夸张地说她们是这次比赛中团队排球基本知识掌握最为牢固的一个队。良好的团队意识及默契的配合使得每个队都将她们作为比赛的强有力的竞争对手来看待。在观看她们比赛中，笔者发现她们具有以下几个特点：（1）发球成功率较高。这是她们在这次比赛中的一大亮点。她们的抛球较稳，挥臂时机也把握得非常好，这是多次练习的结果。在对手把球发过来时，她们的队员也能够很好地防守并组织进攻。（2）她们的一传很稳。她们有良好的接球意识，每次来球她们都能冷静而准确地做出判断，是需要处理的球还是需要组织进攻的球。当遇到冲突球时她们能及时地喊出“我来”，并使之成为一个有利于本方的好球。一传是每队组织进攻的基础，一传的到位有利于本方更好地组织进攻为传扣球打下良好的基础。（3）她们在比赛中不断学习，取长补短，随时随地完善自我的团队。她们遇到弱队时，会更加注重战术的配合，在实战中练习团队的配合，一传、二传、扣球有条不紊地在她们队中进行，以一种自信冷静但不盲目的心态打赢球赛。遇到强队时，她们能很好地调整自己的心态，冷静地处理球。在场上随时可以听见同伴之间互相加油打气的声音，赢球时她们共同击掌欢呼以鼓舞士气，失误球时不气馁。她们对排球的热爱和执着，更为全面地体现了排球精神。经过比赛，排球以其独特的魅力赢得了许多学生的喜爱，许多以前不了解排球的同学经过这次比赛爱上了排球这项运动，丰富了他们的课余活动。这次比赛极大地推动了排球这项运动在凯里学院的开展，增强了同学们的团体荣誉感和凝聚力。在比赛中加强了各队的团队配合，队员的技战术逐渐趋于成熟。总之，在排球个人战术和团体配合上参赛队员都有了很大提升。

2.3 影响凯里学院排球发展的因素

2.3.1 排球文化宣传力度不够作为经济较为欠发达的地区，本地高校所招收的学生大多为本地生源，学生在上大学之前很少接触排球，不了解排球，自然也就没有喜爱排球一说。但自从对学校排球进行观察走访后，深刻地认识到本校的排球宣传力度由为不够，即使有比赛也会因为参加的人数少、观众少等原因而难以使排球运动在学校得以广泛开展。这些年来在排球必修课及公共课的开展及排球协会一些排球爱好者的共同努力下，本校的排球运动取得了一些进步。在教授排球课时做一些排球小游戏，经常给予学生一些鼓励等，借以增强学生学习排球的兴趣。

2.3.2 专业排球教师缺乏高校教师要积极掌握排球运动的专业理论知识和排球技术动作，以适应排球运动发展的需要。根据访谈了解到，本校虽然有较为专业的排球教师，但人数较少，大都是排球为其副项，所以有待引进更多的排球专业师资。

2.3.3 场地设施不足本校虽然有2个排球场地，但因场地是水泥地，容易造成学生的摔伤、擦伤，使学生产生一定的心理阴影。由于贵州多阴雨天气，经常影响排球课的正常运行，且风大时容易影响学生排球比赛的正常发挥。其次，排球网虽经多次修补仍然不太好用，球网经不起同学们的大力扣球，时常出现球网断线现象，影响比赛和学习进程。

3 结论与建议

3.1 结论

近年来，排球在凯里学院开展状况良好，这从春秋季排球赛顺利并成功举行可以看出，热爱排球的人数急剧增加，更多的人从比赛中更为深入地了解排球，开辟了排球宣传新途径。但由于排球的开展基础比较薄弱，生源及排球教学时数少等问题，导致排球难以向更高层次开展，学生限于自身因素所学有限。排球的文化宣传依然以课堂教学为其主要传播途径，校园排球文化氛围不够浓烈。相对来说，专业排球教师缺乏，排球场地设施不足。