浅谈小学传统文化教育存在的问题和对策

陈景瑜

摘要：推行传统文化的教育已经成为了教育界的热门话题，推行传统文化驾驭有着极其重要的意义和价值，对于学生人格的培养和塑造更是能起到极大的帮助。尤其是小学传统文化教育更是可以对学生有着潜移默化的影响，对于加强学生的民族认同感和民族自豪感有着极其重要的意义和价值。但是现有的传统文化教育刚刚兴起，还处于探索阶段，客观存在诸多问题需要改进和解决。本文主要是简单介绍小学传统文化教育中普遍存在的一些问题，以及浅谈一下解决这些问题的对策。

关键字：小学教育；传统文化教育；问题；对策

中图分类号：G622文獻标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0250-01

1.小学传统文化教育中普遍存在的问题及原因

1.1传统文化驾驭相关师资力量相对薄弱。在现代教育问题如此受关注的情况下我们依然不能忽视一些偏远地区农村地区小学教育的师资力量薄弱的问题。大量的偏远地区农村地区存在师资力量不足甚至严重匮乏的客观现象。在城市地区或其他教育资源丰富的地区依然存在对于传统文化驾驭方面师资力量投入不足的情况。

1.2相关教师在传统文化方面的素质相对薄弱。大量小学虽然推行传统文化教育，但大量相关教师在传统文化方面的文化素养在客观上不足或有待提高，大量相关教师在进行传统文化教育活动之前未接受过相应的系统的学习或培训。相关教师对于传统文化的教育还是处于一个"照本宣科"的阶段，一味的对教材进行"照搬"。

1.3大量传统文化驾驭的教学活动过于形式化片面化。大量的传统文化驾驭相关的教学活动存在教学内容过于单一且片面的。如只是教授《论文》《三字经》《千字文》《弟子规》等简单文言文，或在清明节，重阳节等传统节日举行策划相应教学活动等。教学内容缺乏如剪纸、书画、民族乐器、民族舞蹈、传统戏剧等传统艺术以及传统服饰、传统器具、传统食物、传统节日、等传统习俗由来的学习和认识。

1.4缺乏传统文化驾驭的教材。缺乏教材主要有两个方面的意思，第一教材种类不足，第二教材的数量不足。教材种类不足在上面我们提到过在大量实际的教学活动中对于传统文化的理解和定义过于片面，导致很多方面需要进行的传统文化驾驭的教学活动缺乏相应的教材种类。其次学校、教育相关机构及出版社对传统文化驾驭缺乏足够的重视，导致教材数量远远不能满足推广传统文化驾驭的需求。

1.5传统文化驾驭普及度及重试程度依然远远不够。在实际教学中我们发现学生家长、相关教师、相关学校、教育相关机构及出版社对于传统文化驾驭确实重视程度不够。导致家长对于传统文化驾驭活动的不支持；相关教师对于传统文化驾驭活动准备不足；相关学校对与传统文化驾驭活动支持力度不够；传统文化驾驭教学活动所需教材不足；缺乏推广传统文化驾驭的制度及指导意见等问题。

2.解决这些问题的对策和方案

2.1对于偏远地区师资力量的缺乏的问题，我的解决对策是建议相关教育部门加大对于偏远地区师资力量建设和培养的政策引导力度。在师资力量足够的情况下适当的发展传统文化教育。对于城市地区及教育资源丰富的地区传统文化驾驭，我的解决对策是建议相关教育部门强化对所在地区的传统文化教育的重视程度，加大监督力度。将教育资源的分配适当的对传统文化教育有所倾斜。

2.2对于相关教师在传统文化方面的素质相对薄弱的问题，我的解决对策是建议学校或相关教育部门对相关教师进行相对系统的培训。或聘用有相应教育资质的教师进行教育活动，鼓励相关教师自主学习传统文化的相关知识以提高个人文化素养。

2.3对于大量传统文化驾驭的教学活动过于形式化片面化的问题，我的解决对策是建议相关学校和相关教师拓展进行传统文化教育教学活动中的项目及种类。在校园及课堂中点缀传统文化因素，如在校园中装饰传统书画，剪纸，诗词等传统文化因素的装饰品。在课间播放带有传统民族元素的音乐。鼓励教师在教学活动中穿着民族传统服装，在传统文化教育活动中演绎传统节日的传说和演绎小型的历史舞台剧。在进行传统文化教育活动中加入更多的传统文化元素。

2.4对于缺乏传统文化所需教材的问题，我的解决对策是建议相关教育部门及相关出版社加强对传统文化教育的重视。推行出一套可行的且适用范围广范的对于推行传统文化教育的指导意见。以便出编写相关传统文化教育教学所需要的教材。加大推行传统文化教育的推广力度以及加大传统文化教育所需教材的印刷数量以满足在推行传统文化教育活动中对于教材的需求。

2.5对于传统文化教育普及度及重试程度依然远远不够的问题，我的对策是建议相关教育部门和相关学校及相关出版社加大对于传统文化教育的重视；对相关教师及学生家长在小学生接受传统文化教育的重要性进行足够的宣传。对于保持应试教育理念的相关教师及学生家长给予适当的沟通和教育，加大素质教育理念的宣传力度。

3.结束语

在推广小学传统文化教育的问题上相关教育部门所带来的影响是极其重要的，但也不能否认在这个问题上相关小学、相关教师、学生家长等带来的影响。传统文化教育的推行中确实存在诸多问题，但我们依然可以看到在推行传统文化教育的过程中有着诸多喜人的成绩。在小学阶段推行传统文化教育的进度非常迅猛的进步着。

参考文献：

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