如何提高初中信息技术课堂教学有效性

龙清标

摘要：在如今信息技术非速发展的21世纪，社会的信息化在飞速的发展，社会需要的已经不在是只会考试考高分，只会中考科目和高考科目的人员，而需要的是具有综合能力和素质的人才，只有具有综合能力和素质的人才才能适应当代社会的发展和需要。因此，加强中学生的信息技术教学，培养学生的信息技术素养，让学生掌握一定的信息技术，才能使学生以后进入社会之后，能够在社会上立足，才能适应当今的社会，否则将寸步难行。所以，我们作为初中的信息技术教师，先要认识到学习信息技术的重要性，重视初中信息技术的教学，让学生能够真正掌握信息技术的基本知识和基本技能，让学生能够把学到的知识，应用到实际的生活和工作当中。我们要积极采用新型的教学方法和教学模式，将教学目标落实到实际的课堂教学中，让学生感受到学习信息技术的重要作用，感受到学习信息技术的浓厚氛围，逐步提高初中信息技术教学的有效性，探究切实可行的教学策略和教学措施。

关键词：初中信息技术；课堂教学；有效性；教学方法

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0230-01

由于科技的飞速发展和社会的进步，信息技术发展的更快，信息技术越来越渗透到人们的生活当中，信息技术已经影响到了社会的生产和生活，给人们的生产和生活带来了不小的作用。如今掌握信息技术是在社会中立足的必备的技能，是当今社会的人才必须掌握的一项最基本的技能，信息技术已经成为了先进生产力的重要的组成部分。因此我们要积极培养学生的信息技术的科学素养，为学生以后顺利的进入社会，适应社会，在社会中能够独当一面，成为社会需要的高素质的人才打下坚实的基础。本文根据自己的教学实践来谈谈提高初中信息技术课堂教学有效性的几点看法。

1.初中信息技术教学的现状

当前的初中信息技术的教学，从学校的领导、教师，还是学生自身，对信息技术这一科目的重视程度不够，他们普遍认为信息技术不是一门主要的科目，学校给安排的课时数比较少，学校把更多的课时都给了主要的学科。由于学校的不重视，自然而然的也就影响了教师和学生对这一科目的重视程度。虽然学生很喜欢上信息技术，但是在学习的过程中，他们更注重信息技术课的娱乐功能，他们并没有真正的把信息技术作为一门学习科目去学习，他们大多数在信息技术的基础知识的课堂学习中不认真听讲，不努力去记忆，他们比较喜欢上机课的自由和洒脱。鉴于这种状况，信息教师先要改变自己的教学思路，改变学生对信息技术的错误认识，使学生认识到学习信息技术时，不能在抱着娱乐的心态，让学生在认识到信息技术在他们以后的人生道路中是具有举足轻重的作用的。

2.因材施教，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。我们只有让学生喜欢上了信息技术的教学，才能更大程度的激发学习的兴趣，才能挖掘出学生学习的潜力，才能发挥学生学习的主观能动性。由于学生的家庭条件不同，家长对学生学习的重视程度不同，导致了学生的信息技术的基础不同。有的学生家里有电脑，学生对电脑的一些基本操作比较熟练，而有的学生从来没有接触过电脑，更不用说熟练操作了。

3.理论和实际相结合，激发学生的好奇心和求知欲

初中信息技术的教学，我们一般采用在微机室教学，边理论边实际操作的方法，这种教学方法虽然比以前的传统的教学手段有很大的进步，但是它还是有很大的弊端的。比如课堂的秩序比较难以维持甚至混乱，学生的注意力不集中，学生关注的重点在上机操作上，很容易忽视对理论知识的学习。由于理论的学习比较枯燥无味，所以对于理论知识的教学，要注重多种教学方法的应用，采用新型的教学手段和教学方法，并且还要多和现实生活相结合，让学习的内容具有趣味性和实用性，使学生感受信息技术和我们的生活联系是很紧密的，我们生活中很多方面离不开信息技术，这样就很能激发学生学习信息技术的兴趣，激发学生学习的好奇心和求知欲。同时在课堂的教学中，要给学生充分的时间和空间，让学生自由的发挥自己的设计才能和创造才能，可以对给学生布置一些开放性设计方案，让学生能够自由的发挥自己的想象能力和创新能力。进而提高课堂教学的有效性。

4.营造良好的学习氛围，提高课堂教学的有效性

由于信息技术的发展很快，教师要紧跟时代的脚步，不断地提高自身的业务能力和教学水平。在我们的教学过程中，会出现这样或者那样的问题，如果教师自身的水平不高，无法给学生完美的解决问题，这样会使学生对教师的水平产生怀疑。还会打击学生学习信息技术的积极性。 “传道、授业、解惑”是教师的根本任务，我们要学生对我们佩服和崇拜，我们就要不断的给自己“充电”，使自己除了能正常完成教学任务外，还能达到更高的水平，给学生做好表率作用。在课堂的教学中，还要体现出学生是学习的主体的地位，让学生能够积极的参与到課堂中，让学生多观察思考，去发现问题，提出问题并能够自己去解决，在整个的过程中，教师始终处于主导的地位，适当的给学生以指导，来引领学生去完成任务。整个课堂中，学生是学习的主人，教师是课堂的组织者和引导者。这样学生就在轻松愉悦的氛围中进行了学习，他们会感受到学习是轻松的、是快乐的，学习的效率会大大的提高。

总之，初中信息技术的课堂教学在初中阶段的教学中占有非常重要的作用，随着信息技术课堂的深入发展，对教师也提出了更高的要求，对学生的学习要求也更进一步。因此教师要不断开展信息技术的新型教学方法和教学模式的探讨和研究，以能够适应当今教学改革的需要和发展，突出学生在课堂学习中的重要地位，以提高信息技术课堂教学的效率和学生学习效果。