初中物理教师应有“孩子你慢慢来”的心态

吴永辉

摘要：本文阐述了物理教师在教学中要把握教学的快慢节奏，把物理教学和生活实际相联系、和时代的发展相联系，提高学生学习物理的兴趣。

关键词：物理；探究；应用于生活；时代步伐

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0212-01

当我读到龙应台女士写《孩子你慢慢来》这段：“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。” 文章体现了龙应台女尊重认知规律，有耐心和信心，让这位被老祖母粗声骂的小男孩慢慢的体验，专心地把蝴蝶结扎好。我不禁地问自己，做为物理教师，在引导学生通过实验探究发现、总结物理规律时，常常没有足够的耐心，常以课时不够为理由，“帮”学生代劳了，给学生带来的是物理越学越难学。物理难学，不仅有着物理学科特点难，也有在教学中给学生带来的难，如果能合理把握物理教学中的快与慢，让学生在吸收新知的过程中有理解消化的时间，学物理可能是虽难但有趣，还是可学好的，与您一起分享物理教学中的一些快与慢的感受。

1.和已有知识有认知冲突时要——慢

当学生对已有的知识有了较固定的认知时，要对原有的知识以另一种方式呈现时，应给学生一个认知调整的过程。如学生学习机械运动求变速运动的速度时，有两大难点要突破，一是首次运用物理计算公式ν=s/t ，而学生原来都是先设未知量为 x，再列方程求解，学生从数学解题思维转变为物理解题思维，存在思维方式的的转变，教学上要放慢；二是学生的计算最看重的是计算的结果数值的多少，对计算过程中物理量单位的统一及单位的换算不够重视，这对后继的物理计算题的学习有着很大的影响，教学上要放慢。

2.需要科学探究的知识要——慢

物理学是一门以观察和实验为基础的学科，物理学家通过观察和实验发现和认识物理世界的规律，学生学习物理的方法最好也通过类似的过程。初中物理科学探究分成七个环节，并将七个环节的能力培养分解在八、九年级两册教材中，共有20个必做实验，为了提高实验课的教学成效，并通过毕业生实验考试来检查实验教学情况。观察力的培养是物理教学的一个重要目标。法拉第曾指出：“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细地观察之中”。 物理概念的形成，物理规律的建立，几乎都是从观察入手的。而实际教学中由于课时的限制，很多需要学生通过实验观察、反复验证、逐步完善、反思升华的过程往往被教师善意的提示或引导直接得出。比如测斜面的平均速度，是初中的第二个探究实验，对物理实验方法的引导及其重要。教师要引导的是小车从同一高度滑下时，小车的速度大小是否变化，改变斜面的斜度时，再从同一高度滑下时，小车的速度大小是否变化，学生通过实验观察，数据分析，可以得出小车从同一高度滑下时速度相同。本实验还可培养学生设计实验的严密性；学生在测量速度时，在没有用挡板来测小车的速度时，每次测对小车到斜面终点的判断可能不够准确，引导学生对实验加以改进，如何准确判断小车到达终点的时间，学生通过改进实验设计完善实验方案，在终点增加挡板来更準确测量时间。通过一个有效的探究实验，对学生的能力培养是综合的，因此在学生实验设计能力、学生观察力和拓展能力的培养上要慢，先慢是为了学生后面学习的实与快。

3.物理知识应用于生活要——快

物理知识渗透到人们生活方方面面，社会的进步离不开物理学，从简单机械的运用到现在的航天科技、量子力学等，都和物理学关系密切，当把贴近生活的物理知识引入到课堂教学中，会激发学生学习物理的兴趣，如抽油烟机的工作原理是流体流速与压强的关系，学生没有体会到物理源于生活，应用于生活的乐趣。体验到学物理是有用的，学生就会慢慢喜欢上物理。

4.物理知识与时代发展联系要—快

科技的发展日新月异，而做物理学科教学，不能只停留在课本最基础的原理上，应把课本知识的现代生活紧密联系在一起，学生在学习的过程中深切感受到物理学科的魅力。如在教学生使用刻度尺测量物体的长度时，当学生会正确使用刻度尺后，应当学生体验生活中一些实用的测量，测量一张纸的厚度，除了用累积法测量一叠纸厚度来间接测量外，有没有用先进的测量工具直接测出，可以向学生介绍电子千分尺的使用，学生可以感受知识的——新；天平这个测量仪器，现代除了要学生杠杆平衡的调节和测量原理外，现代生活中使用托盘天平的现象很少了，取而代之的是电子天平，使用简单方便，测量精度高，在家庭的普及率很高，应及时把它从家中请进实验室，发挥它神奇的功能，发挥物理学科的新和奇功能，吸引学生探秘物理，走进物理世界后才能觉得学物理学科神秘有趣，有趣才能变难为易。

慢——是我们对待学生解决问题时的态度，做为物理教师应有耐心与勇气让学生慢慢来，而耐心是赢得成功的一种手段。做为物理教师，在教学中我们有时也需要放慢脚步，陪伴学生的成长。同时物理教学要跟上时代发展的步伐，搭上时代发展的快车，学生通过物理的学习，能把物理知识运用在生活中，当学生离开学校，忘记了所学的物理知识时，你所表现出来的是个学过物理的人，物理学科的教学才算是有所成效。

参考文献：

[1]龙应台.《孩子你慢慢来》.