浅谈高中地理教学学生环保意识的培养

孔祥印

摘要：在当今时代的飞速发展之下，人们的环保意识也越来越强烈了。因为我们赖以生存的地球这个大家庭已经收到了严重的破坏，如果人们再不注意环保，很有可能我们将会失去这个家园。在高中的教学中，地理这门学科与环保也有非常深刻的联系，在教学的过程中，教师完全可以给学生灌输一些环保的知识，培养学生的环保意识。但是如何培养学生的环保意识，需要教师在教学的过程中不断地探索和发掘，直到找到正确的教学方法。

关键词：高中地理；环保意识培养；重要性；联系；培养方法

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0149-01

1.环保意识的重要性

人类是文明的创造者，只有人类加强生态文明意识，加强环保意识，才能保护我们赖以生存的家园，才能促进社会文明建设的有效发展。对于学生来讲，为了实现可持续发展，他们就必须要有一种环保的意识。这不仅是在关爱地球，更是造福于自己的行为。因此环保意识的培养对于学生的学习非常重要。

2.为何选择通过高中地理教学来培养学生的环保意识

2.1环保就是在保护地球，在地理的学科中可以提供大量的环境知识，因为地理本身就是研究地球表面各种自然现象、人文现象以及自然系和人文之间的关系的一门学科，因此也可以将地理分为人文地理和自然地理两种。在地理学习过程中，包含了很多的环境知识，而且在地理学中很多的知识都能够与实际生活联系到一起。因此在地理教学中去培养学生的环保意识会取得更加优异的效果。

2.2地理教学与环境保护密不可分。因为通过地理的学习，我们可以发现，在我国甚至世界上都有着很多的环境问题，甚至这些问题各不相同，而且会威胁道整个人类社会的生存。例如全球变暖对地球造成的严重影响，可以让我们意识到化石燃料的燃烧，能够对我们生存的家园产生巨大的破坏，因此我们在生活中一定要注意减少化石燃料的燃烧，要能够亲自动手，从小事做起来保护地球。

鉴于地理与环保之间的关系，只有在高中地理教育中渗透环保知识，才能更好地培养学生的环保意识。因为高中时期正是学生确立人生观、世界观、和价值观的关键时期，只有在这个教学的过程中，通过各种案例来让学生认识到人类离不开自然环境，而且应该对自然环境加以保护，这样才能让学生环保的意识更加强烈，并且通过自身的努力加入到环保的行列之中。而且现在生活中雾霾越来越严重，这些都是因为人类的不环保造成的。环保更是为了给自己创造一个更好的生活环境，这也可以激励学生号召身边的人共同进行环保活动。

3.在高中地理教学过程中渗透环保意识培养的有效方法

3.1深入挖掘地理教材来帮助学生培养环保意识。我认为，各位教师可以与地理教材，为依据来结合各种实际的问题深度的挖掘教材中的环保教育问题，这样的过程可以从以下几个方面入手：

第一个方面，道德教育。在高中地理教材中有一部分内容是在讲述能源问题，而且课本中讲述的非常清楚，我们正在使用的大部分资源都是不可再生资源，而且环境的自净能力也是有限的，如果我们不能停止对自然环境的破坏和对自然资源的任意掠夺，将会影响到我们的子孙后代，甚至会破坏到地球。因此我们作为教师可以利用道德来给学生进行教学，培养学生的环保意识，让学生树立正确的荣辱观面——保护环境为荣，破坏环境为耻。

第二个方面，行为教育。也就是说，在课本上给出的地理知识，教师可以进行一定的改变，然后再传授给学生或者是带两个学生从小事开始做起，节约人类的共同資源，比如说，教师可以号召和带领学生爱护身边的花草树木和生活环境，收集废旧电池、减少白色污染的，教师应该以身作则，积极主动地投入到环保的行列中，并且加强对学生行为的控制，要求学生树立环保意识。

3.2给学生设置一些非常具有争议性的话题，让学生通过探究讨论来提升环保意识。

事物都有其多面性，而且有些是我对我们可能会有好处，也有些可能会有坏处。环境也是如此，如果受到不同问题的影响和制约，在不同的地区可能会表现出不同的形式，对于不同层次的人，对此现象也一定会有不同的看法。因此教师在课堂中完全可以给学生设定一些这样具有争议性的问题，让学生根据自己的生活经验和理解来讨论一下自己的看法，让学生通过与他人的矛盾冲突更加深入的理解环境问题，由此来提高学生的环保意识。

3.3将地理与实际生活紧密相联。因为地理本来就是基于生活来开展的学科，如果教师不能够将课堂教学与实际生活中的现象和问题连接起来，这样的教学也是没有实际意义的，更加无法激发学生的环保动机，培养学生的环保意识。比如说，在现阶段的社会热点问题中，退耕还林还草、工厂远迁等相应的政策，都是基于环保的目标来进行的，学生在学习到这些相应的政策后，他们也一定会对这些政策有自己的理解。再例如，在学习了“地球的大气层”这一课后，教师可以引导学生分析现如今破坏大气层的因素都有哪些，会对人类的社会造成什么样的影响。教师应该学会利用长远的眼光和多种不同的教学手段来鼓励学生发表自己的看法，让学生充分的体会到环保对于当今社会的重要性，使学生成为一个具有全面环保意识的高素质人才。

参考文献：

[1]许采君.《地理教学中贯穿环保理念》学术期刊《教育：教学科研旬刊》，2011年6期.

[2]郝瑞宽.《在地理教育中培养学生环保意识》学术期刊《读写算：教育教学研究》，2015年1期.

[3]唐以剑.《化学地理与环境保护———化学地理发展的一些动向》学术期刊《环境与可持续发展》，1978年3期.