信息技术支持的小学数学教学创新对策

郭松华

摘要：随着信息化时代的到来，信息技术对教学的创新起到越来越重要的作用。数学教学是逻辑思维较为强烈的学科。数学教育是小学教育中一个重要的学科组成部分，数学教学的着力点在于培养学生的逻辑、思考和对空间的想象力，以提高学生的思维散发力。但是，由于数学学科的学习需要较强的逻辑思维能力和对空间的推理能力。所以对于小学生来说，在传统的教学观念中去学习数学还是存有一定的难度。在现代科学科技教学的影响下，可以有效的解决传统教学中所存在的問题，可以提高学生的学习效率和教师的教学质量。

关键词：信息技术；小学数学；教学创新

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0101-01

伴随信息化技术的不断发展，在新课程改革的背景下，数学学科在小学生学习的内容中占有很重要的作用。数学学科与人类社会息息相关，各个领域都有数学知识的渗透。在阶段性教育教学中数学学科随着信息技术的发展，应该将数学学科与信息技术相互融合开展信息化数学教学。相较于传统的教育教学方法，信息化教学更容易被学生所接受，借助于新型多媒体影像教学方式，有利于增强学生的学习兴趣和自主性学习，帮助学生获取更多的知识资源，增强学生学习效率提高教师教学质量有重要作用。本文根据实际教学情况中所发生的问题提出解决方法。

1.教学中小学数学的教育状况和教学特点

1.1小学数学中教学的特点。

数学是思维能力，推理能力较强的学科。对于小学教育教学来说，学习数学是为了帮助学生奠定良好的学习基础的实用性学科，同时也是小学教育教学的重要组成部分和教学阶段的考查对象[1]。数学知识的学习并不是单一的指运算能力，同时也在实际生活中起到重要的作用和影响。但是，数学的学习内容往往是抽象的，小学生的理解能力相对薄弱，所以说能够完全理解数学教学内容是不可能的。在传统的教育教学中，教师对知识的讲解大多是单一的，比如在对图形的认识这一课时，教师只能让学生通过脑海形成图形，这是比较抽象而且不够具体化。小学生对三维图形的认知可能还不够形象化，不能够在脑海中对图形形成清晰地画面，大多数都需要教师对照实际的参照物进行讲解。因此，在传统的教学模式下，学生的抽象能力得不到锻炼，容易对学生的思维想象力造成偏差，从而导致学生对数学这一学科的抵触心理。

1.2教育教学中小学数学的现状。

在数学教学中想要引起学生对数学学习的兴趣，为后期学习打下坚实的基础。就需要教师在课堂传授教学知识时，不强行要求学生习题解答的正确率，而是要着力培养学生的思维想象力。但是，在传统的教学方式中教学方法往往是枯燥而无趣的，小学生的注意力得不到良好集中，容易被其它的事物吸引从而影响学生的听课效率[2]。所以，在课堂教学中应针对这一情况的发生，展开针对性方法教学。然而小学生的记忆能力大部分都是通过机械性的方法进行对知识的记忆，该方法的记忆时间较长，学习效率低。随着学生对抽象能力观察的提升，会逐渐的弥补机械性记忆的缺陷，加上对数学学习能力程度的加深，机械记忆会慢慢转变为抽象记忆。但是，小学数学教学中也存在着一些问题。例如学生对学习的兴趣不高，课堂教学存在的干扰因素比较多，学生的实践能力不足，部分教师的教育水准不达标，教学课堂单一枯燥的现状。

2.数学教学模式中信息化的作用研究

2.1数学教学中利用信息化教育技术，对课堂教育模式进行该善。

随着技术的不断发展，科技技术的不断应用，教学内容不在沿用传统的教学方式，教师进行授课时已经采用多元化的教学模式，不在让学生在课堂学习中感到枯燥无趣。教学中教师参与到教学方案的制定中，对知识内容进行归纳和难易划分，运用多媒体影像的新型教学方式向学生传授知识[3]，通过视频播放使教学内容更加生动有趣，可以激发学生在学习过程中的兴趣。例如教师在教学“对图形的认识”时，可以通过多媒体播放的形式播放影片“大耳朵图图”动画里有关于图形的的片段进行教学。这样可以让学生对图形认识更加形象化，轻松愉快的进行学习，可以增强学生的学习效率。

在信息化技术中，增强学生的数学素养，对学习体验进行优化现代发展的今天，教育教学已经与信息技术融合一体。例如，在讲授“对时钟的认识”这一课时，教师可以通过多媒体视频影像向学生播放时钟的不同走向的图片向学生进行介绍。也可以展示一些交通工具的运动时间表，这样更加有利于加深学生对时间的认识。随着学生年级的不断提高，学生所学的课程内容也越来越抽象化。例如，教师在教学“图像和图形的组合”这一课时，教师可以利用多媒体软件下载一些关于图像的拼图[4]，在课堂上学生通过对图像的拼接，能够有效的深刻的认识教师的授课内容，为学生营造了和谐的学习氛围。也让学生有效掌握了对于抽象图像的应用。

结语

随着信息技术科技的高速发展，信息技术已经对教育教学产生了深远的影响。在这样的背景之下，小学数学教学也应顺应科技技术的发展，将小学数学与多媒体信息科技相结合，能有效的促进数学课堂教育质量，提高学生的学习效率创新学生思维，也是时代发展的趋势。

参考文献：

[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（8）：115-119.

[2]金敏.浅析信息技术支持的小学数学教学创新[J].小作家选刊，2017（34）.

[3]韩及娣.信息技术支持的小学数学教学创新初探[J].新教育时代电子杂志：教师版，2018（3）.

[4]谢齐艳.信息技术支持的小学数学教学创新探究[J].赢未来，2017（14）：0130-0130.