移动学习在大学英语第二课堂中的应用研究

程爽

摘 要：随着经济全球化的发展，出现了一种新型的移动学习模式，移动学习模式以网络和终端为基础，有方便、快捷、移动、无线等特点。当代大学生的生活都离不开手机与电脑，这两种电子设备恰好是移动学习在第二课堂中的介质。本文结合移动学习模式和第二课堂的特点和优势，分析了大学英语第二课堂教学中采用移动学习模式的必要性与可行性，以及如何应用具体设备进行学习。

关键词：移动教学；大学英语；互联网教学；第二课堂

移动学习又称为Mobile Education或者M-learning，在第二课堂中的应用极为广泛，是一种新型的教育模式，在全世界受到了许多关注。移动学习是一种基于移动终端与计算机技术的学习模式，学生可以随时随地进行各种模式的学习。如今，许多国家已经尝试这种教学模式，人们对英语学习的热情也越来越浓厚，我国对大学生英语教学越来越重视，因此，移动教学在第二课堂中应用也极为重要。

一、移动学习特点

1.随时随地学习

移动学习模式既方便又快捷，是一种信息化的学习模式，学生在第二课堂中可以随时随地运用电子设备进行学习。这种学习方式使学生学习起来更轻松、快捷，学生可以在线选择授课教师、时间及地点。

2.学习的丰富性

学生不仅可以与服务终端进行沟通学习，而且可以通过网络与有共同爱好的学习者进行交流及讨论。这种学习方式满足了学生与外界进行交流的必要性，很大程度上丰富了学生的学习生活。

二、第二课堂的特点

1.第二课堂可行性

移动教学轻松快捷，受到了大家的喜爱，使学生不再拘泥于课堂之中。他们可以通过网络进行自主学习，可以利用课下零散的时间进行英语学习。第二课堂对学生的学习有辅助作用，这种碎片式的学习模式是可行的。第二课堂可以让学生合理安排时间并了解其他国家的文化，这些来自他国的文化对学生的学习及成长有很大的帮助，学习他国文化可以使学生的英语知识更加丰富。

2.第二课堂的必要性

第二课堂作为高校教学改革的重要载体，既有第一课堂的基础知识，又有第二课堂的教学模式，师生参与其中，能使教学更加具有趣味性，使课堂不再乏味，大大提高了学生的实践能力。此外，第二课堂具有一定的创新性，使学生可以在网络上大胆发挥自己的想象力。因此，移动学习第二课堂可以激发学生对学习的热情，培养学生成为新时代需要的人才。

三、移动学习在第二课堂中的具體应用

1.微信群模式

如今网络通信设备非常方便，微信就是一个学习的载体，教师可以通过微信进行授课。例如，建立一个微信群聊，让学生利用课余时间将自己不会的题进行整理并发到群里，教师再利用视频通话对学生进行讲解。此外，学生也可以加入一些正规的英语学习交流群来提升自己的英语水平。

2.利用App

手机上安装英语学习的App，可以使学生更方便地进行学习。其简单易操作且不会占用手机太大的空间，如hellotalk英语App。这类英语学习软件里有很多外国友人，学生可以与他们进行对话，在很大程度上提高其口语交际能力和表达能力，这些都需要学生在课余时间进行自主学习。

四、大学英语第二课堂中移动学习的意义

1.实施英语第二课堂的重要意义

中国英语教学模式比较单一，这忽视了学生的学习主动性。传统的学习方法过于古板，所以教师应该改进英语教学方式，不能让学生为了应试而学习英语，只会对课本进行读写，脱离了课本之后不知道如何运用英语。英语第二课堂针对第一课堂的不足，最大限度地让教师与学生进行交流，充分发挥学生的主体地位；而教师充当组织者与指导者，鼓励督促学生大胆地应用英语，在潜移默化中激发学生学习英语的热情。

2.大学英语移动学习的发展

学生应以积累知识为重点，学会如何正确地学习英语以及如何在生活中提高口语和听力水平。口语、听、读、写、译都可以在第二课堂中进行。“互联网+”模式下的大学英语第二课堂移动学习模式具有良好的发展趋势，许多学生与教师都觉得非常方便与实用。

五、结论

“互联网+”模式下的移动学习在大学英语第二课堂中的应用是一种对学生有益的学习模式，随着科技的发展，教师更要好好利用科学技术提高教学水平。将英语与移动学习融合在一起并引入第二课堂，一定可以提高学生的英语水平。这样的模式不仅激发了学生对英语学习的动力，教师的教学效果也会大幅度提升。

注：本文系黑龙江省大学生创新创业项目“‘互联网+模式下的移动学习在独立学院大学英语第二课堂中的应用研究”（项目编号：201713299013）的研究成果。