非学历培训市场发展与高校非学历培训教育体系构建

徐博

摘 要：本文将非学历培训作为研究重点，对继续教育人才培养方法以及教育体系发展方向进行了研究。旨在通过对教育体系的整合以及教学方法的构建，促进非学历培训市场的发展，充分满足现代教育的核心需求，从而使教育体系的构建顺应现代市场的发展。

关键词：非学历培训；市场发展；教育体系

在继续教育体系发展中，高校教育的教学模式得到了一定的转变，通过对《国家中长期教育改革和发展纲要》内容的分析，要求高校教育需要及时转变以往的教育观念，通过对教育体系完善以及非学历教育模式的构建，加快继续教育体系的建设，以便增强继续教育的效果。但是，在现阶段高校非学历培训中，教育体系构建中存在着一定的问题，制约了非学历培训市场的发展。因此，在现阶段高校教育革新中，应该通过高校非学历培训教育体系的完善，进行教育方法的整合，以促进非学历培训教育系统的稳定创新。

一、全面提升非学历教育的核心内涵

在非学历培训教育体系完善中，其作为教育体系发展中较为重要的组成部分，可以满足现代继续教育体系的发展需求，并顺应非学历培训市场的运行模式。高校是服务社会教育的主体，其核心宗旨是满足社会化的服务需求，实现现代教育体系的稳定创新。因此，在现阶段高校非学历培训教育体系构建中，教育人员应该通过对教育培训方法的转变，进行创新性非学历教育体系的创新，明确培训方法，从而满足现代非学历的教育需求。例如，在现阶段高校非学历培训教学中，应该通过对企业、委托培训以及外派进修等办法的完善，提高高校的实际操作技能，并充分挖掘非学历培训中的人才潜力，提升培训机构的品牌化，进行非学历教育体系的完善，为现代教育模式的创新提供支持。

二、创新非学历培训的整合资源

对于非学历培训体系而言，为了在完善教育体系中顺应市场的发展，需要实现对资源体系的有效整合。通常状况下，在资源整合中应该做到以下几点：第一，管理方法完善中，高校应该结合当前企业的发展状况以及自身办学理念，进行科学化管理模式的构建，改变以往的管理运作体系，充分满足教育工作的规范化、统筹化发展需求，建立科学化的非学历教育管理机制，从而促进教育体系的创新管理。第二，充分保证非学历教育体系的可持续发展。在现阶段高校教育中，各个院校、办学单位等需要专门负责非学历教育机构，并指明相应责任人，构建项目整合办法，实现一体化的非学历教育管理。第三，在培训资源整合中，应通过对非学历资源的统一整合，明确未来发展趋势，从而实现教育体系的有效整合。在该背景下，也需要明确非学历教育机制，通过对统一宣传招生、统一管理监督、统一操作规范以及统一收费标准的确定，进行管理模式的完善，从而实现非学历培训资源的有效整合。通过这些方法，可以促进非学历培训教育体系的稳定创新，有效提高非学历人才的核心竞争力，满足非学历培训市场的发展需求，为社会发展输送更多专业人才。

三、运用远程技术转变培训方法

伴随现代化高校教育体系的整合，我国非学历培训市场模式发生了转变。在互联网发展的背景下，网络技术逐渐成为继续教育中人才培养的核心内容。通过对现代化信息技术以及媒体教学方法的完善，可以将混合式教学方法的設计作为核心，通过对媒体技术、信息资源利用、教学交互以及学习方法的完善，实现以学生为主体的教学宗旨，促进现代继续教育的稳定发展。例如，在继续教育培训中，针对职业农民培训方案，构建了“吉林省农委吉林大学基地职业农民培训平台”，并制订了在线培训以及移动培训的机制，在2015年8月针对农民培训的现状，吉林大学继续教育学院承办了“吉林省现代青年农场主”培训班，融入多元化的培训方法，充分满足了非学历培训市场的发展需求。因此，在继续教育发展中，需要充分利用网络成果，完善远程技术，并及时转变以往的教学方法，促进现代教育与传统教学手段的有效整合，逐渐提升非学历培训在社会中的影响力，促进教育体系的稳定发展。

四、结语

总而言之，在现阶段非学历培训市场发展中，应该通过完善高校非学历培训教育体系，进行教育方法的整合。人才培养中，应该认识到继续教育的基本目标，通过对非学历教育体系的完善、教育培训资源的整合以及远程教学技术的运用，提升继续教育学员的专业素养，并促进现代非学历教育体系的稳定创新，满足现代化教育创新机制，实现现代高校教育中非学历教育人才的有效培养。

参考文献：

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