小学数学教学中德育开展策略探究

丁宜萍

摘 要：随着素质教育的开展，国家更加注重提高学生的德育水平，所以教师在开展小学数学教学的时候应该不断渗透德育内容。根据小学教学中开展德育教学的意义就如何在小学数学教学中开展德育教学提出了有关的策略，希望对提高学生的德育水平能够有所帮助。

关键词：小学数学；德育；策略

一、小学数学中开展德育教学的意义

1.有利于提高学生的德育水平

学生在学习的过程中经常出现自身德育水平较低的问题，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有进行有效的德育渗透，这样会让学生在学习的过程中不能有效提高自身的德育水平。但是教师在小学数学教学的过程中开展德育教学能够有效改善这样的问题，让学生在掌握数学知识的同时提高自身的德育水平，针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极在开展小学数学教学的过程中渗透德育教学，这样能够有效提高学生的德育水平。

2.有利于激发学生的学习兴趣

学生在学习的过程中经常出现学习效率低下的问题，出现这样问题的主要原因就是教师开展的教学内容不能有效激发学生的学习兴趣，这样会影响学生的学习效率，但是教师在教学的过程中对学生进行德育渗透可以避免这样问题的发生，因为教师在进行德育渗透的时候就会为学生创设有关情景，这样学生在教师创设的情景中就能激发自身的学习兴趣。针对这样的情况，教师在开展小学数学教学的时候应该积极渗透德育教学，从而为学生创设有关情景，激发学生的学习兴趣。

二、小学数学中德育开展的有关策略

1.对教材中的德育教学内容进行深度开发

教师在渗透德育教学的过程中经常出现一味对知识点进行枯燥教学的问题，这样会影响学生的学习效率，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有对教材内容进行有效的开发。针对这样的情况，教师应该积极对教材内容进行有效开发。教师对教学中的德育内容进行有效的开发具体体现在开发教材中体现的德育因素，从而将德育教学贯穿到教学活动当中。例如教师在教学《乘法口诀》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师让学生掌握乘法口诀的内容，然后对学生说：“同学们知道乘法口诀是谁发明的吗？”学生异口同声地回答：“不知道。”教师接着说：“下面老师给同学们讲一下乘法口诀的有关内容，古代的九九歌就是我们现在使用的乘法口诀，远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用，我国九九乘法表起源甚早。春秋鲁桓公时已有九九，成书于春秋战国间的《管子》。”在教师讲解的过程中，学生经常发出“哇噻”的感慨，所以学生在学习的过程中提高了对中华传统文化的认同感，这样的教学方法能够有效渗透德育教学。教师在教学的过程中通过让学生了解乘法口诀形成和发展的方式将德育教学与小学数学教学进行有效的结合，这样的教学方法能够让学生提高民族自豪感，从而增加自身的爱国热情。

2.创设情景，拉近学生与家长之间的距离

学生在生活的过程中经常出现与家长没有共同语言，不能与家长积极进行沟通的问题，出现这样问题的主要原因就是学生平时受家人溺爱，缺少相应的责任意识，尊老爱幼的观念比较淡薄。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极转变传统的教学方法，将德育教学渗透到小学数学教学当中，从而提高学生的德育水平，让学生形成良好的尊老爱幼的观念。例如教师在教学“年、月、日”的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师给每个学生发放一个日历模型，然后对学生说：“同学们都知道自己的生日是什么时候吗？”学生异口同声地回答：“知道。”教师接着说：“下面请同学们在老师刚刚发的日历上画出自己的生日。”学生开始积极动手画出自己的生日，在学生完成之后，教師对学生说：“刚刚同学们把自己的生日在日历本上画出来了，下面请大家把父母的生日画出来。”学生都默默低下了头，许多学生表示自己不知道父母的生日，这时教师对学生说：“我们过生日的时候父母是不是都记得很清楚，为什么我们不记得父母的生日呢，是不是因为我们不够关心父母。”在听到教师说的一番话之后，学生表示回家之后一定好好和父母进行沟通，下次父母过生日的时候一定会牢牢记住，然后给父母准备一份生日礼物，这样学生在学习的过程中改变了自己原来对父母的态度，在生活中更加懂得感恩。教师在教学的过程中通过让学生对父母的生日进行回忆的方式在小学数学教学中渗透德育教学，这样的教学方法能够让学生在日常的生活和学习中形成良好的尊老爱幼的观念，从而让学生拉近与父母之间的距离。

教师在教学的过程中通过对教材中的德育教学内容进行深度开发和创设情景，拉近学生与家长之间的距离的方式将小学数学教学与德育教学进行有效的结合，这样能够让学生在掌握数学知识的同时加深对德育内容的了解，从而提高自身的德育水平。

参考文献：

[1]赵冰.提高小学数学课堂教学质量方法初探[J].学周刊，2017（6）.

[2]田丽新.小学数学提高有效课堂教学的对策分析[J].赤子（中旬），2014（3）.

[3]李梅莲.浅议如何提高小学数学课堂教学效率[J].教育教学论坛，2013（3）.

编辑 高 琼