初中英语阅读教学的技巧与策略

摘要：在初中英语的教学中，阅读教学占有较大的比重，是整个初中英语教学的重难点之一。目前，随着全球化的程度加深，英语作为一门交流的国际语言也变得越来越广泛，对学生而言，能够阅读英语文章获取相关的信息就变得非常重要。因此，本文主要是围绕初中英语阅读教学进行研究，分析在初中英语的阅读教学中，英语老师应该如何采取相关的教学策略，帮助学生掌握阅读技巧和提升英语阅读能力。

关键词：初中；英语；阅读教学；技巧；策略

英语阅读是初学者理解和应用词汇并能初步学习基本语法，掌握和认知英语世界的基础，对于学生认知世界以及不断积累自身的英文知识都大有裨益。而英语文章的阅读技巧也是学习这门语言能力的高度概括和集中体现。如何提高学生的阅读能力是英语教学中需要解决和探讨的问题。根据笔者在平时的教学中积累的一些经验，总结出下面几点，与大家一起探讨。

一、 培养习惯，激发兴趣

课本知识是基础，也是进行阅读训练的方式，因此，充分运用好课本是进行阅读训练的一个重要的手段之一，所以，在学习课本知识时要注意将阅读训练融入其中，良性的阅读习惯可以激发和推动学生的同步思考与反馈，也可以让学生在遇见自己不熟悉的单词时，能够利用有意记忆与无意记忆去认识并记住这些单词，通过课堂上的交流性活动来把这些单词进行熟悉和使用，这就可以使得学生们逐步在积累这些所学的词汇；同时，良好的阅读习惯也可以提高学生的阅读速度、准确度和效率，在满足学生英语学习成绩提高的基础上，还极大地促进了学生学习英语的兴趣和积极性。阅读能力的提高和兴趣的获取为学生进一步的学习提供了极大的动力，也可成为培养学生进行探索性阅读的出发点，不断推动学生们学习英语的积极性和主动性，更为重要的是，它可以促使学生发挥其实际运用的能力。因此，只有培养学生具有良好的阅读习惯才能激发学生学习英语的兴趣，并将英语学习专注化和持久化，因为英语学习需要持之以恒。

二、 传授技能，把握策略

通过英语阅读学生能够从多方面汲取知识的营养，通过在教学过程中適当的传授阅读技能，采用灵活的阅读策略都能够提高学生在阅读英语文章的水平。笔者就自己实际经验提出以下六种策略的探究：第一，教师在进行课堂教学时以引导为主，设置一定的任务型阅读让学生展开竞赛活动，通过竞赛活动探索理解并掌握阅读中一些基本技巧和策略，从而达到提高学生进行阅读训练的积极性这样的教学目的；第二，新课程的改革要求将课堂还给学生。在实际的教学中凸显出学生自主阅读的过程。第三，教师在进行阅读训练时，锻炼学生按照文章后面的需要或课本及老师所提出的问题或自己想要了解的东西学会在文章中搜索关键信息等技巧，帮助他们形成良好的自主阅读策略。第四，教师在日常教学中逐渐地讲一下便捷的、有效率的办法传授给学生，比如说，在学生阅读文章前、中、后等阶段，教师可以通过设置一系列的相关问题或者标出文章中具有代表意义的单词、典型句型的代表或者某一重要段落给学生以引导性的信息，让学生学会用找读、略读及详读的方法跨越阅读中的一道道门槛，形成属于自己的阅读策略，为其今后以及终身学习打下一个良好的基础。第五，对于初中生而言，由于其知识发展以及认识观等局限，教师在布置教学任务时一定要质量结合，一定要根据学生的成长规律和发展特点来有效的布置英语阅读训练的步骤和方法，而学生一方也要在教师的指导下根据本身的知识水平和知识需求自行地坚持每天进行适量的英语阅读练习。科学的英语练习习惯不仅有助于培养学生对于英语的认知度和熟练度，而且能够减少学生对于英语的抵触情绪，更加有效地引导学生在阅读中增长知识和能力，提升学生的各种英语能力，特别是英语阅读能力；第六，教师要根据学生的实际情况来确定阅读教材一定要难易适度，多选取一些趣味性比较强的阅读材料以及能够开阔学生眼界，提高学生素养的经典英文名著，比如说，Oliver Twist， A Tale of Two Cities， A Midsummer Nights Dream， A Thousand and One Nights等。教师可以挑选这些著作中的某一个片段、篇章或者只是其中的某一段对话或对白来作为话题与学生进行英语性的探讨和交流。

三、 培养学生阅读方面的“自学（selfstudying）”能力

阅读能力是不可能完全在课堂上培养出来的，因此培养学生在阅读方面的自学能力就显得至关重要了，根据学生不同的阅读兴趣指导他们选择适合自己的阅读材料。

学生的阅读兴趣是千差万别的。我们不可能满足学生的所有兴趣，而应该让学生根据自己的兴趣去制定阅读计划、选择阅读材料、开展阅读活动。比如想要拓展知识的学生，可以指导他们选择百科类的图书、报纸、网站等；希望发展自己的思维能力的学生，可以告诉他们去选择专门的图书、材料；对于喜欢文学的学生，则应引导他们选择由浅入深的文学读物。

四、 结束语

英语阅读训练是学生了解文章中关于外国文化背景知识的重要渠道之一，也是培养学生学习英语兴趣、拓宽学生视野而后知识面的重要方式。换言之，提高学生阅读能力就是培养学生外语交际才能的重要手段。英语阅读是学生吸取文章语言材料、增加自身外语知识储备，例如词汇量、背景知识，也能丰富学生的阅历，例如在阅读材料中的一些作者经历和感受，这些都是掌握并运用英语的方式，可以让学生在能力和知识两方面得到提高，将英语中常见语法和句型在一篇文章中得到体现。当然，还要教授学生一些实用的阅读技巧等。

参考文献：

[1]朱永举.初中英语阅读教学中课堂提问的类型及设计策略[J].教学月刊（中学版），2012（3）：30-32.

[2]杭彦.浅析任务型教学在初巾英语阅读教学中的运用[J].中学生英语：八年级，2010（2）：50-51.

作者简介：

杨敏，陕西省商洛市，洛南县杨村中学。