浅谈高中英语教学中学生学习兴趣的培养

摘要：要想提高高中学生英语的成绩，培养高中学生对英语学习的兴趣是最为重要的手段。为此，笔者结合自己的教学实际，从情感教育、网络渠道、比赛活动、自主学习等角度阐述了学生英语学习兴趣的培养策略，希望能够与同行业人士互勉。

关键词：英语；兴趣；情感；网络；比赛；自主；强化；参加

我国伟大的教育家﹑思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，学习主动性和积极性就越高。因此，作为高中英语教师，在教学过程中，要努力激发学生的学习兴趣，以获取更佳的学习效果。那么，如何激发高中生的学习兴趣呢？成了至关重要的问题。

一、 强化情感教育

高中生在解决问题、获得知识的过程中，如果相應地采取一些方法会使他们有热情，以及对知识的好奇心，让高中生对英语产生积极的情感，让他们意识到，如果他们想要更好地生活在未来，想要在就业的过程中有更多的选择，就必须加强英语学习。作为一名英语教师，应该在其平时注重小范围内引导学生从细节的角度入手，促进他们对学习英语的热情的提升，让他们真正体会到老师的爱与激情。这样不仅能促使师生之间的英语情感交流，也能产生共鸣，促进学生对英语学习兴趣的提升，从过去那种对英语的拒绝讨厌态度，到爱学习，喜欢学习，愿意学习。作为英语教师来说，应该在其平时的教学当中注意从细节角度对学生加以引导，促进他们对英语学习积极性的提升，让他们可以真正地体会到老师的关爱和热情。这样不但可以使得英语教师和学生之间的情感进行交流，还可以产生共鸣，促进学生兴趣的提升，从过去那种对英语拒绝、讨厌的态度转变为喜欢学、爱学、愿意学。教师要不断地完善自己的教学方法以及教学技巧，重视维护学生的自尊心和个人尊严，对学生的错误进行纠正时也要注意采取委婉的方式，同时，要多给学生以积极的鼓励，避免一味地进行批评，以免打消学生学习的积极性。此外，随着教学的深入，教师还可以不断地引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学生理解随着社会的发展，外语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要，而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要。这样，在日常的教育教学中，教师应时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导，来坚定学生学好外语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。

二、 利用网络渠道

对于学生来说，首先，他们应该分析和定位他们的英语学习目标。作为一名高中生，一方面，应该提高自己的英语成绩，另一方面，应该促进英语实际应用能力的提高。随着互联网的普及，学习英语给学生带来了极大的便利，他们可以通过互联网获得更多的渠道来学习英语和应用英语。可以在英语学习网站上了解更多关于英语学习的知识。在学习网站上，他们可以找到志同道合的伙伴学习，同时也可以分享学习英语的信息。

英语是一门交流的语言，英语学习也只有在交流中才能得到有效的提高。而在英语学习论坛内，大家可以就某一问题进行深入探讨，相互发表自己的看法和见解，不但可以在实战中提高自己的英语理解、表达能力，还可以开阔眼界，锻炼自己的思维逻辑能力。

英语是一门语言艺术，这就意味着它具有一个很强的优势，那就是包罗万象。因此英语学习可以根据自己的兴趣爱好进行兴趣的培养和英语能力的提高。喜欢体育的可以读一些体育新闻、运动员传记、比赛报道等等。而爱好政治经济的同学则可以看一些时事类的新闻报道。现在英语学习网站的建设非常完善，信息的搜集和发布也非常迅速，可以让我们在第一时间内了解国内外的大事要事。

三、 参加比赛活动

对于学生参与竞技类的比赛，有利于激发学生学习英语的兴趣，不仅可以有很好的方向性效果，还可以帮助自己在创造力和竞争力方面发挥更好的作用。在比赛中，老师的一句“Excellent”、一句“Great”等都会让我们感到愉悦和满足。所以，我们应该积极地参加老师举行的小的日常竞赛，使自己竞争意识和兴趣都得到提升。此外，还应该多多地参与丰富多彩的课外活动，可以使自己的自主能力以及参与意识得以激发，吸引学习的注意力，使自己可以在比较愉快和轻松的氛围中学习知识。比如，我们可以参加英语故事会、沙龙、英语文娱晚会，以及英语知识竞赛与手抄报和演讲等课外活动，这样能够使自己在各种活动的参与中，通过真实的英语场所，提升热情。同时，我们还可以利用自己所学的词汇，结合自身的实际，自编一些小对话和小故事，锻炼自己的英语实际运用能力。

四、 强化自主学习

自主学习是学习的最高境界。在初中阶段，大部分学生都是一直依赖老师以及家长督促才不得不学。到了高中以后，大部分高中生对于自己的人生目标有一定的了解，学习目的也更加明确。明确自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。我们可以借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。不论什么时候学习都不晚。要了解树立信心的过程实际上就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感”。既要精听，更要泛听，两者相结合。在讲英语时切忌害怕犯错误，其次不能害怕别人的取笑，而是要把握一切机会争取说英语，争取与外国人说，与同学说，实在没有机会就自己与自己对着镜子、对着桌子说。

参考文献：

[1]黄晗.高中英语学习兴趣的培养[J].双语学习，2016，2.

[2]苏萍.浅谈如何提高学生高中英语学习兴趣[J].课程教育研究·新教师教学，2017，4.

作者简介：

冉红，重庆市，重庆市石柱民族中学校。