优化评价方式 有效助力成长

叶菲

摘 要：科学有效的评价是小学英语课程的重要组成部分之一。在此着眼于科学评价，探讨如何将评价纳入学习过程，建立家长、学生、教师多方参与、多样体系的评价方式，从而使评价体系真正为学生、为教学服务。

关键词：评价体系；多元化；多样性

当今，我们的小学英语评价逐步走向以形成性评价为主的评价体系。尤其在小学低年段教学评估中，更加应该以学生平时参与各种英语活动所表现的语言兴趣、学习态度和语言表达素养为主要考查方向。

一、纳入学习过程的评价

评价应是持续性的，应该贯穿整个学习过程，在评价中改正，在改正中检测评价。常规传统的评价一般就是笔头一次性考试，以学生的学习成绩为依据。现代英语学习评价更加着眼于学生的语言学习能力和语言运用能力。

教学过程中的评价对学生的学习有直接的导向作用。学生的学习、进步与发展离不开老师的点滴评估与反馈。这在小学低年级阶段最为明显，教师对学生的一个赞赏的微笑、一个口头的赞扬、一张小贴纸等，小学生都会激动不已，视若珍宝。因此，我们可以使用成长记录袋来记录孩子的点滴，促进孩子的不断进步。“成长记录袋”是由学生、老师、家长三方整体参与的，在整个课程学习过程中有计划、有系统地科学地收集的学生方方面面反馈材料的一个评价方式。例如，每学期，我都会让学生制作以下项目放入成长袋：（1）学生制定的学习目标；（2）学生在课堂的表现自我评价；（3）课堂笔记；（4）学生想说的话；（5）课堂小测；（6）学生课堂表现小组互评；（7）家长的话；（8）老师的话。根据高年级和低年级孩子的不同特征，还可以放入自制绘本、小报等自主创造性活动成果。

二、引导学生参与的评价

我们的评价不能只涉及学生与教师。我们建立的评价氛围应该尽可能轻松，这就需要学生、同伴、教师、家长共同关注，当然也可以采用一些新媒体手段，利用新科技，让学生电子化地参与与展示，通过点赞，统计阅览流量等方法，激励学生参与评价。

1.学生自我评价

学生的自我评价要求学生进行反思，肯定自己的进步、成绩，看到自己的问题，对自我的发展形成正确的认识。最新使用的课程教材都设计了学生自评的板块，即Ticking time部分。自我评价不能流于形式，流于表面。首先要让学生感兴趣并重视，其次是要教会学生学会自我评价，低年级的小学生用汉语简单概述，高年级学生则要用英语详细描绘。同时更重要的一点就是要让学生持之以恒，养成习惯。

2.学生互评

目前教学中，合作学习已是很常见的一种学习方法，有效评价也离不开同学间的合作完成。這不但可以加强同学之间的情感，也有助于培养学生健全的人格。

3.教师评价

教师在评价过程中需要做的不仅是如何指导学生自评和互评，听取学生对教学的意见，确定改进教与学的目标，而且需要从学习态度、课堂表现、编演对话、语音、语调、作业等方面进行综合评估。

4.家长评价

家长作为孩子的陪伴者，她们的评价也很重要。同时学生自评、互评以及教师评价的材料应让家长定期阅读，并做出反馈。家长可以按照日期，每天对孩子进行评价。

三、多形态的评价体系

评价形式多形态首先体现在形成性评价和总结性评价的合理结合上，我们的评价应该是关注学习的过程大于关注学习的结果。不同的教学活动及内容，我们应该采取多种多样的评价形式及呈现方法。比如：我们可以创设如下的作业评价表：

又如我们在进行单词测试时，就可以用下列表格：

____年级英语词汇闯关表 Name________

总之，对于评价体系，我们应该保持原有的合理部分，根据学情及教学内容加以改变，使评价体系更加合理、更加科学。

参考文献：

张宏.谈小学英语形成性评价在教学中的应用[J].科技资讯，2005（23）.

编辑 段丽君