提高体育课堂学生参与度的几个策略

摘要：体育教学中学生不愿意参与或不主动参与教学的情况较多，原因是多方面的，也有的是参与了教学但表现怠慢，持续时间不长。我们教师要合理创建教学环境，用不同的方式或方法引导学生充满热情地投入到教学中，提高教学质量，进一步提升学生的身体素质和心理素质，为学生的身心健康打下基础。

关键词：课堂教学；身心健康；参与教学

我们通过调查了解到，学生不参与教学或参与的积极性不高的主要原因有：我们的体育教学内容太死板、体育教学显得比较枯燥、单纯的练习强度不恰当等。另一个原因是随着时代的发展，现在的学生更体现出自主性，不再是老师说什么，他就跟着做什么，他们有了自己的见解和思考，只有达到他们满意的活动，他们才愿意参加。所以这就要求我们老师要改变教学策略，敢于打破传统教学的束缚，勇于创新，才能上好一节体育课。上课时要尽量不要采用那种说教式的教学，更不要有强制性的命令，以免增加学生的抵触心理，严重影响体育教学的质量和学生学习的积极性。

一、 活用导入设计的策略，提高学习兴趣

大家都明白一个道理：良好的开端等于成功的一半。一节好的体育课，从课堂导入开始就要做到精心设计导入情境，要以提高学生的学习兴趣为主，当然所创设的情境必须符合学生的身心特点，在学生已有知识的基础上进行引导，体育教学中可以使用的导入方法有很多，比较多被老师所采用的有示范导入法，通过老师的示范，引导学生进入本节课的学习，让学生更有目标地模仿；还有温故知新导入法，通过对以前学过的相关知识的复习，来引出本节课所要学习的内容；还有提问导入法，通过几个常见知识的问题，吸引学生注意力，引发学生思考，从而进入到新课的学习。我们要提倡活用导入设计的策略，要因地制宜，不同的课可以采用不同的导入方法，也可以一节课中采用多种导入方法的结合，让学生在听、看、说、动等不同的感官感受中产生爱学习的欲望。

体育的导入由于很重要，也受到各位老师的重视，但是在导入的过程中，我们也发现有些老师盲目应用导入，虽然本意是想提高学生的学习兴趣，但是上课的效果却不理想，甚至起反作用。有些老师为了吸引学生的注意力，想出“奇招怪招”，有的老师把课堂搞得非常热闹，而这表面的热闹却无任何实质的意义，更可怕的是这些老师还以此为荣不知道错在哪里，这不仅影响了学生的学习，更是对学生今后上体育课留下心理阴影，极不利于教学。我们要求导入要合理自然，要尊重学生的实际，有理有序地进行。同时要注意方法的多样化，不拘一格，绝不可生搬硬套，因为老师之间个性不同，面对的学生情况也不同，那种生搬硬套只会让课堂显得生硬，导入失效。

二、 善用准备活动的策略，提升教学品质

在课堂导入和之后的教学过程中，准备活动都是必不可少的，它的意义主要有两个方面，一个是让学生通过活动热身，达到进入正式热度，另一个是让学生在比较短的时间里集中注意力，让学生生理和心理两个方面都做好准备，为后续的教学和活动打好基础。活动的设计要灵活，更要求组织要得力，活动的设计不仅只是为了完成其本身的任务，更是要让学生积极参与教学，让学生主动体验教学。一般的准备活动是从整理队形开始的，老师可以通过改变组织形式和内容等来提高学生的兴趣，比如扇形的站队或小组分散的活动，要增加活动内容的趣味性。

有时也可以改变一下老师的角色，让学生做引领者，老师则作为学生的角色投入活动中，这样做既不会影响学生的学习，也不会造成过重的负担，相反学生不再是被动学习者，心理也随之发生了改变，自然参与教学的热情就会迅速增加。这样的尝试让学生培养了自我锻炼的能力，也拉近了老师与学生的距离，效果很好。当然在准备活动中也可以尝试着准备一些小游戏来提升学生的参与兴趣，我们发现也有部分老师是采用这种办法，但是要切记要让游戏与我们后续的学习相结合，不可以只顾游戏而忽视了主要内容的学习，或者是本末倒置，游戏得多而正常教学内容太少！

三、 巧用场地器材的策略，促进练习效果

场地和器材是体育课很重要的基础条件，当然作为一般学生，这两种都是有所限制的，因资金等因素影响，不可无限制地使用，这就要求我们老师要讲求运用策略，让场地和器材最大限度地发挥作用。首先要学会从旧中求变，从寻常之中找出闪光点，利用这些来充分调动学生的学习积极性。我们都知道，教学环境对学生的上体育课的情绪会造成很大的影响，场地如果杂乱无章，线条模糊不清，对学生就是一个恶性的刺激，这样的刺激很容易让学生情绪低落，注意力分散，从而影响练习的效果。

对于场地和器材的二次开发可以激发学生的热情，对于提高学生的参与度也很有好处。我认为任何场地和器材除了本身所具有的生命力之外，都有第二个功能待开发，就看我们老师是不是用心去思考和处理了。一般来说，第一次的功能开发可以充分展示其功能属性，能使学生达到学习的目的，基本完成教学任务，而二次开发就是在此基础上继续对场地和器材进行更拓展式地利用。比如篮球场除了用来训练篮球以形，还可以用来整理队形，还可以玩比如捕鱼游戏，或者开发软式手球等趣味项目等。

四、 妙用教学方法的策略，激发参与热情

事实上一节课的好坏决定因素之一就是教学方法，教学方法的使用非常重要，好的方法可以事半功倍，学生的学习积极性高，参与度就非常好，相反如果教学方法不当，那可能会使我们的教学起反作用，阻碍学生的学习参与。能够用的好的教学方法有很多，比如分层教学法、小步子教学法、比赛教学法、模仿学习教学法、分组活动教学法等等。

首先选择哪种教学方法要考虑的因素是量体裁衣，要学会根据学生和老师自身的实际采用最恰当的方法，老师不要做没把握的事，要充分了解学生的年龄、男女生特征、多数学生的兴趣等来确定方法。其次要学会“货比三家”，要敢于学习一些先进的教学经验，大胆创新和尝试，不断改进自己的教学方法。第三要学会经常反省，对于自身教学的不足要勇于承认和改正，只有通过不断地实践去积累和摸索才能提高自己。

总之，提高学生的學习参与度要引起我们足够的重视，让课堂更有效，就学生更加乐于学习，从而不断提升教学质量和学生的身心素质，我想只要我们用心去思考，积极去探索，一定能达到这一目标。

作者简介：

林学，福建省三明市，福建省尤溪县第一中学。