浅析篆书在书法教学环节中的重要性

杨杰 文山学院

前言：随着书法课的普及，篆书得到了人们的广泛重视，并在书法教学中发挥着巨大作用。因此，必须了解篆书的重要性，加大对其的学习力度，提高学生的书法水平，从而有效满足人们对书法教学日益增长的需求。

一、篆书是其他书体的基础

首先，在文字学层面，在六书实现系统化之后，人们通常将其作为造字的依据与标准，而六书实际上是在篆书基础上形成的[1]。因此，在书法教学环节中，应该把篆书作为人们用字规范的参考。汉字在实现简化之后，很多都和最开始造字的本意失去了联系，但在对古代碑帖进行学习时，异体字和古今字等经常出现，若不了解文字发展的渊源，那么学生就极易出现错误。许慎所著的《说文解字》系统地分析了汉字的字形，并考究了其来源，同时，这部作品还首次对六书做出了具体解释。因此，在实际书法教学中，应该加强对其的学习，了解汉字的来源，加深对汉字的感情，并尽量避免写错字问题的出现。

其次，在艺术层面，汉字构造的方式十分独特，且其可以变化的空间非常大。但在以往汉字结构的影响下，人们很难实现汉字结构的重组，在一定程度上制约着汉字的变通。而在我国出版印刷水平不断提高的今天，很多被埋没的古代文献被逐渐还原出来。在秦统一六国之前，各个国家的文字都有着极具特点的构造方式，而这也为人们对古代书法艺术进行研究提供了参考。篆书在其中发挥着桥梁的作用，其能够推动书法创作的发展，同时，早期文字中蕴含的丰富象形意味也可以充分调动起书法学习者的兴趣。目前，在书法教学环节中，人们可以借鉴篆书资源与绘画中的“六法”原则，合理构造汉字形体，以此来对汉字艺术进行新的体验。“六法”原则指的就是气韵生动、应物象形、经营位置、骨法用笔、随类赋彩以及传移模写，重点是气韵生动、应物象形、经营位置、骨法用笔等四法。

最后，篆书也是进行篆刻创作的前提。篆刻艺术指的就是在象牙、金属、玉、犀角等质材上用篆体文字进行雕刻的一种艺术，若缺少篆书的点画、结构以及线条的质量，那么篆刻也就无法彰显其独特艺术魅力，会严重降低篆刻作品的水平与艺术性。

二、篆书符合学生认知规律

相较于其他字体，篆书在用笔与间架方面具有规律性强、简单的特点，是与学生认知规律相一致的。在用笔方面，篆书比隶书、楷书简单得多，且是书法练习中不可缺的，中锋用笔是线条质量的核心。美国教育心理学家加涅在学习层次理论中提出，学习是从简单、低水平向着复杂、高水平发展的一个过程，其中发挥基础作用的认知要素就是知觉与感觉。隶书和楷书等字体的基本笔画主要有八种，如点、撇、勾等，并可以进行不同变化，而在用笔中还存在着纹转和平动等技巧，对于书法初学者而言，学习起来十分困难。但小篆的基本笔画只有横、弧以及竖三种，且线条多为平动。篆书的变化虽然不多，但每一种都是各个字体中必然存在的，有利于学生进行基础性的笔法训练。在书法训练过程中，学生不需要考虑复杂的笔法变化，可以把全部精力都集中在毛笔墨量或者是弹性等因素导致的线条不同质感上，有利于学生在了解书法用笔特点与规律的基础上，对笔法与笔性进一步掌握。

在结构方面，虽然篆书具有较多的笔画，但其也有着极强的规律性，可以有效降低学习的难度。书法基本结构就是对称、均衡以及平正，通过对比可以发现，隶书等字体在粗细、倾斜等方面发生了很大的变动，结构越来越复杂，特别是草书等字体，若书法学习者缺乏丰富的书写基础，那么其就很难掌握这些复杂字体。而小篆字体不仅结构以对称为主，笔画也多为横竖，且粗细均匀，即使其也存在着一些变化，但都是遵循着一定的规律。在书法学习与练习中，学生只有掌握相关规律，就可以熟练书写篆体文字。

三、篆书可以弥补其他书体缺陷

在书法学习中，笔法占据着十分重要的地位，只有掌握好笔法，才能提高书法写作的水平。由于楷书具有较强实用性，因此，很多学习者将其当作书法入门基础。但通过调查可以发现，若缺乏一定的笔法基础，那么在楷书学习中，学生往往会把结构当作学习重点，这也就使得其学习会流于形式，不仅不利于学生书法水平的提高，还给教师纠正学生缺点加大了难度。我国古代的众多书法家都对笔法的重要性进行了阐释，同时书法相关理论中也常常用人的筋骨、血肉来类比线条质量。在学习楷书时，人们会将重点放在起笔与收笔方面，常常出现侧锋，这也就使得线条中断极易出现无力或者是柔弱等问题，线条质量进步缓慢。小篆具有圆转飞动、遒劲绵亘的特点，通过对其的学习，学生不仅可以感受到书法的线条美，还能够为其他字体的学习奠定良好基础。

目前，随着社会的发展，书写工具的种类逐渐变得多样化，加强对工具的使用已经成为了书法学习者必须掌握的一种技能。在书法训练中，篆书不仅可以对学生的控笔能力进行稳定，还能够改正其结构拘束的问题。因此，在书法教学中，教师可以让学生通过对小篆、大篆的阶段学习，熟练掌握碑帖用笔特点，从而为其他字体的学习提供便利[2]。

结论：综上所述，在书法教学环节中，篆书学习的重要性主要体现在是其他字体的基础、符合学生认知规律以及可以弥补其他字体缺陷等方面，不仅可以调动起学生学习的兴趣，还能够有效提高其书法质量。因此，在实际书法学习中，学生必须从篆书入手，打下坚实的结构与笔法基础，从而促进自身书法水平快速提高。