关于小学语文新课程改革方案的探究

郭福娣

【摘要】随着教育改革在小学阶段的不断深入，新的教育理念开始涌现，也逐渐被教育工作者认同，但是如何在语文教学模式中体现新课程的本质仍然是一个需要解决的问题。因此，教师要结合以往的教学经验，打破传统教学理念，寻求多样的教学途径，引导学生融入语文课堂，发现语文的真正魅力，主动参与到课堂模式的改革创新中，丰富语文知识储备，保证下阶段语文发展的高效。本文结合小学语文教学现状，探究如何在基于新课程的基础上完成教育改革。

【关键词】小学语文；新课程改革；课堂模式

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在现代小学语文课堂中，传统的教学模式已经跟不上学生能力发展的步伐，对综合素养提升效果十分有限。教师要正确认识课堂教学需求，将新课程引入教学方案，寻求新型的教学途径，构建系统化的教学体系。教师在使用新课程完善教学方案时要尊重学生的想法，通过交流等方式拉近师生距离，进而以学生能力发展诉求为出发点，有针对地完成教育模式改革，为下一阶段教学打好基础。

一、扭转课堂师生关系

在传统小学语文课堂中，教师受刻板教学观念的影响，认为现阶段学生缺乏自主学习能力，很难在自由化的学习模式下完成知识的积累任务，导致教学效果始终不理想。因此，教师要扭转本末倒置的课堂师生关系，形成学生为主教师为辅的语文学习新模式，帮助学生从深层次理解和掌握语文知识点。学生在中高年级阶段已经有一定的自主学习能力，教师要以新课程内容为基础要求，引导他们充分发挥自主学习能力，高效完成语文综合素养培养目标。

教师要正确定位自身在课堂中扮演的角色，不能对学生语文学习过程进行过多的干涉，要考虑到每个人的语文发展需求，提供自由和谐的语文探究平台，逐步转变对语文这门学科的传统印象，更加积极主动地参与到相关语文活动中。良好的课堂氛围保证了学生课堂参与度，有效建立语文学习自信心，在面临困难挫折时首先想到的不是从教师那儿得到帮助，而是通过努力，用自主学习、自主探究的方式完成问题的解答，进一步提高语文水平。

例如在进行《少年闰土》这篇課文的教学时，我会明确和谐师生关系对课堂质量提升的重要效果。在课堂的一开始，我会带着学生一起阅读熟悉整篇文章，让他们对本堂课知识点有初步印象，接着我提出探究问题：闰土性格的变化是受到了哪些因素影响？这个问题的答案在文章中可以寻找到，但是对阅读理解能力有一定要求。我鼓励学生通过自主学习能力发挥，通过合作等方式探究文章内容，逐步完成问题解答，我也参与到学生的合作探究中，给他们指导性建议，帮助提高学习效率。在活跃宽松的语文课堂中，学生学习热情有了保障，对之后语文发展有积极影响。

二、拓展语文教学模式

教师受传统教学观念影响，在进行教学模式优化和创新时十分局限，长时间使用单一的课堂模式，这实际上不符合新课程改革要求，要将现有教学资源充分利用起来，适当拓展，使得学生在多样化的语文课堂中形成积极向上的学习习惯，为之后语文探究做好铺垫。语文教学模式拓展对教师教学能力有较高的要求，要能深层次掌握教材内容，结合课堂教学要求选择对应模式创建方式，保证每个学生在课堂中都能得到语文水平的升华。

现代小学语文课堂中流行的教学模式主要有两种：一是情境教学法，教师将语文知识点通过素材，在特定的情境中展示出来，解决语文学习过于抽象化的问题，从根本上提高学习效率；二是合作学习法，教师要尊重学生之间普遍存在的差异，在公平性原则的基础上进行小组分配，让他们在课堂中通过合作的方式解决语文难度，共同发展，相互促进。教师要发挥这两种教学模式的积极作用，为学生提供多种知识点获取途径，弥补语文综合能力上的缺陷。

三、增加课堂内外联系

在教师的观念中，课堂是学生语文学习的唯一途径，忽视了课堂和课外结合的必要性，导致学生对语文知识点的理解使用停留在浅层次上，很难将其真正转化为自身储备。因此，教师要挖掘新课程改革方案的内涵，在小学中高年级语文教学中要增加课堂内外的联系，引导学生将部分玩耍嬉戏的时间变成知识点的二次探究，使他们在下阶段语文课堂中有坚实的基础作为支撑，有效提高教学质量。

例如在完成了《两小儿辩日》这篇文言文的教学时，为了提高学生文言水平，我会开展一次课外活动，要求学生在生活中观察运用文言知识点的场景，记录下来，让他们相互分享，交流心得。同时为了保证活动开展的有效性，我利用网络创建了一个线上交流平台，让他们及时阐明自身对生活中文言文知识点的理解。我作为教师也给出相应评价，帮助建立探究信心，在活动中对语文课堂内容有更加深入的理解，巩固文言文基础。

四、结语

在新课程改革的背景下，教师不能被传统小学语文教学观念所局限，要正确认识改革的本质要求，对课堂氛围、教学模式等一一进行调整优化，为学生提供新型的语文学习途径，帮助学生养成受益终生的语文学习习惯，保证未来语文发展的高效性。小学语文新课程改革方案的提出是提高学生未来生活工作中核心竞争力的重要体现，对人才培养有不可忽视的作用。

参考文献

[1]陈勇.新课改背景下小学语文教学改革的探究[J].新课程研究（上旬刊），2017（7）.

[2]麦依然古勒·开美尕孜.新课程改革下提高小学语文教学有效性的策略探究[J].读写算（教师版），2017（39）.

（编辑：马梦杰）