初中化学实验改进对策探析

姚春晖

【摘 要】 初中化学实验改进的目的是让实验教学与探究教学能够更好地融合，从而激发学生的探究欲望、使其能够习得知识、掌握技能，培养学生的创新能力。本文主要分改进方法、改进材料、改变过程几个方面，对初中数学实验改进对策进行探析。

【关键词】 初中化学；实验改进；对策

一、改进方法

在初中数学实验过程中，由于实验的方法不够严密、不够科学，往往会影响到实验的效果，进而使学生出现错误的理解。例如，在学习“碱的化学性质”时，当CO2通入石灰水的过程中，会产生非常明显的白色浑浊现象，这说明了有化学反应。但是在通入NaOH溶液的过程中，则没有任何现象。那么如何能够说明两者发生了反应？在具体实验的过程中，学生提出了这样的一个实验方案：在反应之后的溶液当中，将稀盐酸滴入，倘若有气泡产生，那么便可以证明CO2与NaOH氢氧化钠发生了反应。从学生提出的这种实验方案来看，本身存在着严密性的问题，由于CO2其本身也能够与水进行反应并且生成碳酸，由于碳酸本身不够稳定很容易分解或者生成碳酸之中的CO32-，然后与稀盐酸进行反应可以也可以产生CO2气体，进而在溶液中出现气泡的现象，所以会对最终的结果进行干扰。那么又如何能够将这种干扰因素排除呢？因此，笔者结合学生的实验方案对实验方法做了一些改进：需要先将反应之后溶液进行加热，这样可以将当中的碳酸分解掉，随后在滴入盐酸，一旦产生气泡现象，便可以证明 与 确实发生了产应。经过对实验方法的一些改进，让整个实验方案更加完善，在排除干扰因素的基础上，确保实验结果更加准确。

二、改进材料

在初中化学学科的教材中，有一些实验的演示效果并不理想。例如，在学习“分子与原子”这部分知识时，学生在具体实验的过程中，氨水经过挥发之后会产生非常刺激的气味，而且氨水用量比较大的，对空气的污染程度也很大。基于此，笔者做了这些方面的改进：选择一条细长的用无色酚酞试液将滤纸湿润之后，将其放在一支试管当中，然后在试管装置一团棉花，并且需要滴几滴浓氨水在棉花团上，我们就可以很快的看到滤纸条从试管口到里面开始逐渐变红，这样学生也能够“看见”分子不断地运动。

三、改进过程

在初中化学实验中，有一部分实验步骤多，并且很耗时，学生需要观察的内容太多，反而会分散他们的注意力，最终影响到实验教学效果。因此，对实验的过程进行改进，使其能够合理、简约。例如，在“探究金属与盐酸、稀硫酸的反应”实验中，通常的实验过程需要利用试管做4次试验。这种实验方式的弊端是：操作的次数比较多，耗时比较差，在对反应快慢与气泡多少对比性进行比较时不够强。在实际教学中，笔者尝试这样进行改进，多种金属与酸的反应可以一次性完成，需要将一张黑纸放在实物投影仪上，而在玻璃培养皿当中放入两个锤子交叉的塑料片，这样就可以形成4个小格子，黑纸所对应的位置上可以采用白色修正液将4种金属的化学式写出来，然后分别对应的放入镁条、锌粒、铁钉以及铜片。随后，需要将表面名放在黑纸上，再将稀盐酸或者稀硫酸倒进去，确保4个格子里面的金属能够同时的接触到酸液。

在初中化学教学过程中，我们应该加强对一些化学实验的改进，从而更好的填补一些实验上的空白，提升实验的安全性、精准性、可靠性，减少对周围环境的污染。让学生在能够在实验的过程中，更快、更好的学習化学知识，掌握实验技能，全面提升他们的科学素养。

【参考文献】

[1] 吕雪娟. 初中化学实验教学方法现状及改进方法研究[J]. 学周刊，2017（24）.

[2] 冯志进. 关于初中化学实验改进的思考[J]. 实验教学与仪器，2017（7）.