师生情感对小学生心理健康的影响

何凤秋 杨越

【摘 要】 师生情感是教师与学生在教学活动中基本人际关系的核心内容，师生情感对学生学习心态、性格发展以及心理压力的变化都有着直接的影响。在学生心理健康备受关注的当下，教师应该深刻认识师生情感对学生心理健康的深远影响，在此基础上建立良好的师生关系，维护并促进学生的心理健康发展。

【关键词】 师生情感；小学生；心理健康

在提倡素质教育的时代背景下，心理健康教育成为了小学教育阶段的重要内容，对小学教师而言，除了教会学生掌握现阶段的科学文化知识，还要关注学生心理健康的发展。

1. 师生情感对小学生心理健康的影响

小学生心理健康问题不具有直观的展示性，而是通过各种言语、动作、神情来表现，以下就简单地从三个方面来阐述师生情感对小学生心理健康的影响。

（1）师生情感对小学生学习心态的影响

据某项关于心理因素对学习的影响程度的研究结果表明，学生越是喜欢某个学科的教师，并与其拥有良好的师生情感，这门学科的成绩往往会很容易提升，反之，学科成绩就难以保持正常水平甚至严重下降。由此不难看出，学生的智力活动和学习效果与学习心跳有着很直接的联系，如果师生关系和谐，情感良好，当学生情绪状态良好，对学习就会有一个积极正向的态度，进而能够放飞思想，在一定程度有利于提高学习成绩，在学习过程中找到自信，感知自我价值的体现，是心理健康发展的一个重要内容，师生情感与学生学习心态的关系也因此形成了良性循环。

（2）师生情感对小学生性格发展的影响

以馬斯洛需求层次理论为基础来分析师生情感对小学生性格发展的影响。马斯洛将人的需求从低到高分为五个层次，生理需求、安全需求、爱的需求、尊重与自我价值体现的需求，并且只有在基本需求被满足的情况下才能让更高层次的需求有足够的动力去影响行为。在师生情况良好的情况下，教师与学生在相互信任的基础上，彼此欣赏与合作，这个过程中教师的教学方式管理方法就满足了学生对学习的基本心理需要，进而激发学生积极向上、团结协作的学习动机，促使学生的性格往正向的方向发展。如果师生情感不和谐，教师难免会从情感的角度对学生学习上的基本心理需求表示出漠不关心，彼此之间信任的缺失和情感上的排斥导致学生听不进教师的话，甚至出现直接违抗教师要求的行为，或者作出一些违反班规校纪的举动，长此以往会让学生的是非观念变得扭曲，在性格上表现出冷漠、多疑甚至攻击的特征，极大影响了学生人格的发展。

（3）师生情感对小学生心理压力变化的影响

对小学生而言，心理压力的主要来源就是在学习和成长的过程中不可避免地遇到一些难以解决、对自己造成很大困扰的问题和挫折时，从心理上产生的紧张和不安。但就心理学研究表明，适度的心理压力不仅不会对人的身心健康造成危害，还在一定程度上有利于更加高效地解决问题，但是长时间过度的心理压力就会严重危害人的身心健康。在民主、宽松的师生关系中，和谐的师生情感能带给学生安全感和信任感，有助于学生在面对心理压力时尽可能地保持轻松的心情，以便顺利化解消极情绪。如果师生情感情况不是很好，具体表现为经常指责、批评学生，大大地挫伤了学生对学习的积极性，就很容易由不和谐的师生关系给学生造成很大的心理压力，不利于学生心理健康的发展。

2. 结语

总而言之，校园的和谐需要班级和谐作为基础，而班级和谐离不开良好师生情感关系，为了更好地促进小学生心理健康发展，除了营造一个积极正向的校园环境，还需要教师在日常的教学工作中与学生搭建相互理解、信任和平等的师生关系，以良好的师生情感为基础开展教育工作。

【参考文献】

[1] 王晖，陈静，郭士英. 关注学生的心理健康[J]. 教育，2017（2）.

[2] 帕提古丽，阿尤甫. 关注学生内心世界，构建和谐师生关系[J]. 魅力中国，2016（43）.