关于高校油画教学改革的几点探索

（内蒙古民族大学美术学院 028000）

21世纪以来，人类文化呈现出了鲜明的多元化发展趋势，包括油画在内的多种艺术形式都受到了很大的影响。我国美术教育的发展日益壮大，油画教学也引起了越来越多的重视。本文将从注重强化学生美术创作基本功、注重对学生进行优秀油画作品的赏析训练、注重将民族优秀文化融入于油画创作之中、注重打造完备的教学评价体系这几个方面就高校油画教育展开探究，以供参考。

一、注重强化学生美术创作基本功

就油画创作而言，如若想让自身所创作出的油画作品极具感染力和视觉冲击力，则要求创作者首先应当具备扎实的油画创作基本功，这也正是“千里之行，始于足下”的意义。因此，这就要求高校美术教师要在日常的美术授课中要致力于对学生美术基本功的培养。原因在于，在进行油画创作的过程之中，创作者往往会出现灵感突然迸发的情形，这种灵感将是决定一幅油画作品是平庸之作还是优秀之作的关键，但是即便美术创作者迸发出创作灵感，如若其在美术基本功方面有所欠缺，则其也难以把握住此种灵光一现的灵感，并将之注入于自己所创作的油画作品之中。有鉴于此，高校美术教师不应当盲目追求教学模式的“高大上”，而是应当脚踏实地，注重强化学生的美术创作基本功，并始终如一地将之贯彻到自身的油画美术教学活动之中。特别是当前时代发展节奏较快，直接推动了各类全新油画美术创作技法的问世，由此便意味着学生唯有具备扎实的油画创作基本功，方才能够紧跟油画美术创作的技法变迁历程，而不至于因为自身的创作基本功不够扎实，从而导致自己在油画创作方面所取得的造诣十分有限。现今高校油画课堂存在的问题是，相当一部分高校油画教师往往将课堂教学的重心置于如何为学生介绍和讲解最新的油画创作技法，无形之中便忽视了对学生美术创作基本功教学的关注，尽管说这些高校美术教师所采取的做法确实能够在一定程度上让学生的美术知识视域得到拓宽，但却会造成学生因基本功不过关而在日后从事油画创作的过程之中遭遇瓶颈，使其在油画创作的道路上停滞不前。因此，高校美术教师应当秉承应用型美术人才的培养理念，即，依托对学生油画创作基本功的加强，为美术学生积淀起足够的美术素养，并使其在油画创作基本功过硬的前提之下，具备个体发展的多样性可能。

二、注重对学生进行优秀油画作品的赏析训练

从高校油画专业学生在具体创作过程中常出现的问题来看，最为突出的问题便是其通常较难把握好油画创作的表现方式，由此使得其倾尽心力所创作的作品往往在结构层面给人以松散之感。究其原因在于，多数学生未能形成较为出色的空间布局意识，从而导致其在创作过程之中的布局方面暴露出了明显的短板，即便其油画基本功较为过硬，但因为此种空间布局意识的欠缺，最终造成其所创作的油画作品呈现出空间结构不对称等问题，如此便使得其作品在艺术表现力方面无法让人满意。因此，高校美术教师应当注重对学生进行优秀油画作品赏析训练，使学生能够在教师的带领之下，从西方的油画名作中去感受和领略优秀油画大师的创作布局技巧，并将之纳入到自身的创作思维之中，以此作为提高自身创作技法和创作意识的有效方式。

三、注重将民族优秀文化融入于油画创作之中

现今，国内美术院校的油画教育暴露出的一个突出问题是过于推崇西方的油画创作技巧，而无形之中忽略了对民族优秀文化的借鉴和吸收。有鉴于此，高校美术教师在进行授课的过程之中，既要做到对西方油画先进创作技巧的借鉴和吸收，将之纳入到教学内容之内，同时也不得忽略本民族的优秀文化精髓，要善于从中汲取教学养分。考虑到国内油画发展历程有其特殊性，而且多数高校美术教师深受传统美术教育观的影响，因此，在如何实现将优秀民族文化向油画创作的融入问题上，有待于高校教师进一步更新教学观念。

四、注重打造完备的教学评价体系

为了提升高校油画教学活动的有效性和人才培养的实用性，这便要求高校美术专业应当打造完备的教学评价体系。以便通过此种教学评价体系的出台，实现对美术教师专业能力的提高以及对学生创作水平的增进。在实际操作过程之中，高校应当根植于自身所具备的美术教师资源，并注重同其它美术院校进行协作，以便为教学评价体系的打造提供更为客观的依据。

例如，可以构建油画教学专家委员会，定期或者不定期进行油画教学的引导与督导，从而可以规范油画教学制度，教师的油画教学水平必然也会得到针对性的提升。对于一些地位较为特殊的艺术高校来说，应当认清自身所处的位置，充分借助现代化互联网教学资源，在自身可以达到的范围内形成一个良好的油画教学的教师评价管理信息平台，从而将外部的油画教学评价资源引入油画教学评价体系，这对于提升油画教学水平有着不可估量的作用。

五、结语

以上，我们对高校油画教学进行了探究。当前我国油画艺术风格变得越来越多样化，极大地拓宽了人们的审美视野，并促进了高校油画教学的改革发展。但是作为油画教师，我们在进行油画教学的过程中，切勿止步不前，而是应该不断改革，不断创新，应转变传统的仅仅注重教学技术提升的理念，遵循艺术教学的规律，夯实学生基本功，注重赏析训练，融入民族文化，认识到油画教学的持久性，完善教学评价体系，从而从根本上提升教学质量。