我国电子管风琴专业教育现状及发展探究

2018-07-13河北传媒学院050000

大众文艺 2018年19期

（河北传媒学院050000）

20世纪90年代，中国的电子管风琴专业演奏教育起步，最初是沈阳音乐学院开始的。经过多年的发展，国内电子管风琴专业发展迅猛，除11大音乐学院外，国内已有114所院校均开设了电子管风琴专业，其中不乏包括985、211学校。随着教育教学的发展，我们要完善电子管风琴教育体系，在发现问题的过程中不断推动电子管风琴的发展。

一、我国电子管风琴专业教育发展现状

电子管风琴在我国的发展呈现出一些不足，具体有有以下几点，一是电子管风琴教育实现了各阶段的覆盖，但教学的专业化还有待提升。电子管风琴的学科建设已经取得了初步的成就、教材的建设也已经基本编制完全，但大多数教师未经过教育学、心理学等教育通时课程的教学，教学的专业化还存在一定程度上的缺失。二是电子管风琴教育在中小学教育中还普遍缺失。当前小学音乐课程的设置出于教学的目的只是让学生了解音乐，在当前的教育教学体系中，专业音乐人才培养的起步为高级中学或中等专业学校，当前的教学体系的设置对培养专业的音乐人才存在着一定的阻碍。三是电子管风琴专业教育规模较小，教学后备师资不足，我国所需电子管风琴演奏专业的后备人才远远不足，各教育、教学机构专业电子管风琴教学教师的数量和质量都得不到保障。四是电子管风琴教育缺乏专业的教学体系。当前我国电子管风琴专业教学处于起步阶段，在音乐体系中有关电子管风琴相关专业的发展时间比较短，因此没有明确的指导思想，同时也缺乏先进的、成熟的经验进行借鉴，在教育教学中同时还缺少专业的教学体系，阻碍着电子管风琴专业的发展。

二、电子管风琴专业教育的发展探究

（一）学科方向建设

要注重加强电子管风琴的理论学科建设。当前，国内对于管风琴这一专业学科理论的建设还是十分薄弱的，在音乐专业中相比于其他学科，其专业基础理论薄弱、美学理论及其他各类应用理论的研究成果还十分欠缺，于其他学科相距甚远，产生这种现状的原因主要来自于管风琴的发展历史。为此，我们要在教育教学中注重电子管风琴的理论学科建设，通过实践来总结提升理论内涵，在理论中进而发展实践，实现从实践到理论的正无穷循环，推动电子管风琴的理论学科建设。

要注重电子管风琴创造“民族化”方向发展。电子管风琴作为一项国际化的现代电子乐器，将我国电子管风琴专业教育与国际化相接轨的同时结合民族音乐的内容与传统文化相结合，这是实现电子管风琴在我国良好发展的根本之路。在我国电子管风琴的专业教育，要结合各地区的民族文化特色，将民族的文化元素融入创作者的作品中来，融入到作品演奏风格中来，才能将作品与民族文化融会贯通，将民族特色文化与国际创作元素相结合，形成我们自己的独特的音乐风格。

要注重通过专业教育带动社会普及教育。当前我国文化发展“两极化”状态明显，一方面各行各业中涌现出许多行业精英，带动着行业的快速发展，另一方面，文化的教育和普及还存在着着大量的盲区，我国人多数量多、经济发展不平衡在很大程度上影响了教育发展水平的不均衡，因此要想实现管风琴的普及教育，首先我们应致力于音乐教育的普及，进而才能在音乐教育中继续开展电子管风琴的专业教育。其次，我们也要通过专业性的教育带动社会普及教育，只有培养了一批有效地电子管风琴专业人员，才能为社会普及教育提供人才支撑。

（二）人才培养方向

要注重培养有创作能力、有艺术技巧的复合型人才。人才作为传播者和教育者，在教育的普及中占有重要的地位，对电子管风琴专业人才的培养，既要其掌握音乐专业的基本知识，又要其具备相应的思想高度，既要立足本土，又要着眼世界，创作出立足于民族的、世界的音乐作品。我们对电子管风琴专业人才的培养，既要注重其具有良好的创作能力，还要注重其具备演奏的艺术技巧，要致力于培养复合型人才，满足专业发展需要和社会审美需求。同时，电子管风琴作为一种音乐审美的工具，发展电子管风琴艺术和教育事业，不仅仅在于乐器本身的普及，更重要的是在对管风琴演技巧普及的同时也能够繁荣音乐文化市场，这更是专业音乐教育的责任。

（三）教学能力培养

要注重学生的集体性与差异性相结合。在电子管风琴专业教育中，我们在关注到学生的集体性的同时也要关注差异性，为此，我们应在教学中实行集体课与个人小课相结合的模式，在集体课程中关注学生共性内容的教学，包括对电子管风琴作品进行讲解，进行织体、配器以及复调等基础理论课的教学，同时带领学生进行不同演奏方法的针对性练习，帮助学生将教学理论融入实际操作中来，提高演奏水平和作品表现力水平；在个人小课中，教师要有针对性的对学生的个性演奏方式进行指导，注重学生演奏技巧、演奏方法的提升，实现理论和实践的结合，帮助学生提升作品欣赏能力和处理作品风格的能力。

要注重培养学生的逻辑思维能力。电子管风琴演奏能力的平等，一般是根据演奏能力来考察的，同时根据考察，也对学生的能力和基本理论的掌握进行了全面的考察，包括和声、曲式、复调等作曲理论，这些理论的建立，需要学生具有较强的逻辑性和学科层次性。为此，教师在教学中要注重学生逻辑思维能力的培养，加强学生所学知识间的统筹，这也是学好电子管风琴的内在要求。

要注重培养学生的灵感以及创新能力。电子管风琴专业发展的东西是灵感和创新，基于音乐理论基础知识之上的创新能力的而培养，是培养创作灵感的动力。在教学中要积极培养学生的创新能力，可以通过引入一些文化课程，开阔学生的文化视野，为灵感的迸发和创新意识的产生提供源泉。