从体育成绩的改革谈体育课培养学生的团队合作意识

谭 捷，信晓宁，龚保清

（1.广东警官学院警体训练部，广东 广州 510440；广东省电力工业职业技术学校，广东 广州 510520）

学校体育是学校教育的重要组成部分。体育教学不仅是对学生传授体育技能，提高学生的身体素质，培养体育精神和终身锻炼的习惯，更重要的是提升了学生的综合素质，通过体育课的教学培养学生的团队合作意识，学会如何守规矩，如何与他人合作。长期以来，传统的课程设计、教学内容和方法都是以田径、体操、球类的教学为主。近年来，各学校进行了各种各样的体育教学改革，如学生上课采取班级制和分专项上课的形式，将拓展训练等新的理念引入体育教学中等。本文通过对学校体育课从成绩及计算的改革，同时也将拓展训练的理念和模式带入到课堂中，并通过分享让学生得到提升。

1 学生体育成绩计分方法的改革

目前，学生的体育成绩都是以其个人考试所得的分数加平时分数作为学生的学期总评成绩。学生成绩通常会出现两极分化：一部分学生身体素质好，协调性好，平时也喜欢运动，这些学生普遍分数较高。另一部分学生身体素质差，协调性差，平时不喜欢运动的学生成绩也就差。一些教师会在课堂上给这些学生增加一些练习内容，布置一些课后练习来提高学生的身体素质和运动成绩，还有一些同学会相互帮助，一起练习。但是，总会有一些比较任性的学生，自律性差。那么，如何使学生在课堂上和课后都能够互帮互助，变为一个整体，达到体育教学中要求通过体育课的教学培养团队合作，如何能使学生去主动地学习和主动地帮助他人，学会与他人进行合作呢？

1.1 对现行的计分方法进行改革

对现行的体育成绩计分方法进行改革，不再实行体育个人成绩的计算方法。而是采用个人成绩（学生个人的考试成绩）占30%，加团队（团队所有人员的成绩相加再除以人数的平均成绩）占60%，加平时成绩（平时上课的出勤率和锻炼情况）占10%。实行这种成绩计算模式后，学生不仅要注重个人成绩的提高，更要关注整个团队所有队员成绩的提高。

1.2 将拓展训练的方法引入体育教学中

将拓展训练引入体育课中，让学生建立团队，通过团队展示，团队活动建立起团队意识，让学生认识到团队的重要性。队长在活动中所起的作用将充分得到发挥，如教师对体委或队长，体委对队长，队长对学生。无论是集会，还是活动，都是以团队形式进行，行动就会变得迅速。

1.3 让学生学会解决团队矛盾和增强团队荣誉感

建立团队后，学生会改变原有的思维和态度，对自己的团队关注度提高，积极参与活动，人人出谋划策，相互之间变得友善和谐，包容度提高。在团队之间的比赛时，队员更加关心自己团队的成绩，更加注重配合，增强团队的荣誉感。

2 实行成绩计算方式改革后对体育课堂的教学效果产生的影响

2.1 通过成绩计分方法的改革使得学生不但要提高自己的成绩，而且关注团队的成绩

在没有实施成绩计分方法的改革之前，学生对自己的成绩比较看重，对其他同学的成绩漠不关心，和自己关系比较好的同学就会关心一下，帮助一下。实行成绩计分方法改革后，学生不只是关心自己的成绩如何提高，更加关心团队所有成员的成绩如何提高，大家就会出谋划策去帮助成绩较差的同学，团队所有的成员都会一起努力。因为其他成员的成绩直接影响到自己的成绩，这就需要团队成员之间的相互帮助和提高，学生由以往的只关心自己变成要关心团队的每一位成员，形成团队意识，从而达到最终的教学目的。

2.2 通过引入拓展训练加强了学生对团队的认识

通过团队活动认识到团队是靠大家的努力来维持的，在团队中个人的力量是非常渺小的，集体的力量是不可估量的。在篮球、足球、排球、毽球等比赛中，学生会更注重集体的配合，学生变得比以前更加团结，集体意识增强了，集体荣誉感也提高了。不仅在课堂上调动每位同学参与体育运动的积极性，在课后，学生同样也会去锻炼。

2.3 通过团队合作，使学生学会处理和解决同学之间的矛盾和问题

学生在日常生活中和课堂上不免会产生一些摩擦和矛盾，在体育课上建立团队后，课堂上的活动都以团队的形式进行，这就需要学生不计前嫌，化干戈为玉帛，日常的矛盾在活动中得到化解。学生的相互关心、相互帮助在日常生活中充分体现出来。更重要的是看到学生之间的相互信任、包容与感恩。

3 结 语

对学生的成绩计分方法进行改革后，不但树立了“健康第一”“以人为本”及增强学生的体育兴趣和培养学生的终身体育的新理念，还让学生在体育课中感受到团队合作的意义，培养了学生团队合作的意识，深刻领悟体育课的含义，使体育课程的体系结构和内容结构得到不断的完善。学校体育教学改革由原来的个人计算法变为团队加个人计算法，这是对传统的成绩计算方法的挑战和改革，不仅能够提高体育课的质量，更重要的是体现了体育课培养团队合作意识的意义，实施综合素质教育，提升教育理念。完善体育课的内容结构，提高综合素质教育，使学校的体育教育为未来社会锻造健康体魄、塑造完整人格、培养优良素质的人才。

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