非体育专业男生健美操缺乏兴趣的原因调查——以湖北大学为例

程经纬，解刘鑫

（河南大学体育学院，河南 开封 475000）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

非体育专业男生对健美操缺乏兴趣的原因。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究需要，通过湖北大学图书馆、中国知网等对近年国内相关研究进行查阅、总结、分析，为本研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法 对湖北大学非体育专业男生进行随机发放问卷，共发放问卷200份，回收问卷199份，有效问卷199份，回收率99.5%，有效率100%。对我校体育学院男生发放问卷50份，回收问卷50份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3 访谈法 对湖北大学健美操教师进行访谈，了解公共体育健美操选修课的上课情况及学习情况，并随机抽查30名男生进行访谈

1.2.4 数理统计法 采用Excel 对调查数据进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 非体育专业学生参与运动的情况

2.1.1 非体育专业男生对喜欢体育运动的情况 调查得知，湖北大学非体育专业男生对喜欢体育运动的人占66.33%，不太喜欢的占30.15%，不喜欢的占3.52%。可以看出，湖北大学非体育专业男生比较喜欢体育运动。

2.1.2 非体育专业学生喜欢的运动项目

调查发现，56.78%的男生喜欢球类，16.08%的男生喜欢田径，14.07%的男生喜欢健美操，4.02%的男生喜欢武术，9.05%的男生选择了其他。根据湖北大学公共体育健美操课的上课情况看出，男生只占总人数的1/5，而这1/5的男生还是因为其他的选修课都选满了，为了修满学分不得不选择健美操课程。课堂中大多数男生还是很努力地练习，因为这关乎他们能不能拿到学分，还有一个原因是教师比较严厉

2.2 非体育专业男生对健美操缺乏兴趣的因素分析

2.2.1 对健美操的认知情况不足 调查得知，湖北大学非体育专业男生对健美操的了解情况还有点欠缺，5.03%的男生认为非常了解健美操，14.57%的男生认为了解，51.76%的男生对健美操的了解一般，26.13%的男生认为不了解，2.51%的男生认为非常不了解。从健美操认知情况中得出，有35.68%的男生认为健美操是一种体操，48.24%的男生认为健美操是一种舞蹈，只有15.08%的男生才认为健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体的练习，有1.51%的男生认为是其他。

2.2.2 健美操课适应对象情况 调查得知，有2.51%的男生认为健美操适合男生，53.27%的男生认为健美操适合女生，44.22%的男生认为男生、女生均适合。很多学生并不希望健美操这一运动项目出现在课堂中，他们担心自身的身体素质及协调性差，考核不过关，或是怕自己的动作做得不好被其他同学笑话。在调查学校体育课中有健美操内容和健美操考核时男同学是怎样的态度时：22.11%的男生给出的答案是非常高兴，43.22%的男生给出的答案是选择害怕+担心，34.67%的男生选择了无所谓。

2.2.3 非体育专业男生对健美操缺乏兴趣

调查得知，35.68%的人认为听不懂音乐的节奏；29.15%的男生认为自己体质差，做不出来；66.33%的男生认为自身协调性太差；58.29%的男生认为柔韧差。由于健美操的练习在柔韧性、节奏感、协调性等方面要求较高，以及健美操练习者多为女性，这就在男生的心理上产生一定的影响，他们会对自己的身体素质没有信心，产生怀疑。同时，在众多女同学面前，怕自己动作难看，被同学笑话，怕难为情，在女生面前丢面子。

2.2.4 影响非体育专业男生学习健美操的外部因素 健美操的推广要有一个很好的组织者和领导者。从湖北大学健美操社团的招生情况和练习情况中看出，参加健美操社团的成员有98%为女生，在社团里极少见到男生的身影。健美操社团组织活动太少，领导者的教授能力欠佳，管理不完善，使学生逐渐对健美操运动失去兴趣。健美操练习需要一个良好的学习氛围，氛围的好坏直接影响课的教授情况，好的学习氛围，不仅教学效果事半功倍，还能提高练习者的积极性。想要练好健美操需要花费大量的时间和努力，这也锻炼了练习者的意志力 。

3 结 论

3.1 湖北大学健美操师资力量薄弱，极大影响了健美操的推广与发展，这也间接影响了男生对健美操的认识不全面，认为是女生的“专属”运动项目，以至于男生对健美操不感兴趣。

3.2 大多数男生对篮球、足球的兴趣大一些，有56.78%的男生喜欢球类运动 。

3.3 很多男生存在不自信、害羞等情况，认为自己不能完成健美操动作，认为自己的动作不美观，久而久之对健美操运动失去兴趣。

3.4 大部分学生认为自己身体素质、身体柔韧、协调性差，不能很好地练习健美操运动，影响了学习健美操的兴趣和自信心。

3.5 学校组织健美操活动及学校健美操社团组织活动过少，练习健美操时没有氛围。