我国博物馆儿童教育现状分析及对策

莫玉婷

摘 要：随着社会的发展，博物馆逐渐深入到人们的生活当中。博物馆教育是不同于家庭、学校等教育机构的一种社会教育方式，儿童时期是人一生中非常重要的发育阶段，博物馆教育对于儿童教育的意义重大。但在实际当中我国博物馆儿童教育发展尚未成熟，还存在很多问题。基于此，文章对我国博物馆儿童教育的现状进行了分析，并提出了相应的解决策略。

关键词：博物馆；儿童教育；策略

1 引言

近年来，学术界对博物馆教育功能的重要性进行了重新定位，新的《博物馆条例》 将博物馆的教育功能列为第一要义。博物馆儿童教育是博物馆教育的重要内容，博物馆教育有着实物性、直观性、自主性、社会性、寓教于乐等特点，它对儿童的思维开发、探索能力以及动手积极性等方面都有很大的帮助。但是目前我国对博物馆儿童教育方面的重视程度不够，在该领域的研究不足，与美国等发达国家有着很大的差距。儿童是祖国的未来，是博物馆的未来，博物馆对儿童的教育也影响着博物馆未来的发展。因此，对我国博物馆儿童教育的现状进行探讨和分析，并有针对性的提出一些解决策略是非常有必要的。

2 博物馆儿童教育的现状

2.1博物馆儿童教育意识薄弱

根据相关调查发现，我国在博物馆方面的研究众多，仅期刊论文就有上万篇，而其中涉及到博物馆儿童教育问题的却寥寥可数。另外，我国儿童数量庞大，将近占据了总人口数的四分之一，而儿童博物馆数量却屈指可数，并且大多数博物馆内的设计都是依照成人的需求建设的，展陈手法、文字介绍以及服务设施等都更适用于成人，儿童的体验和互动空间十分有限。由此看出我国博物馆儿童教育意识薄弱，博物馆对儿童的关注度不够，对儿童群体的教育不够重视。

2.2博物馆儿童教育缺乏专业人才

任何一个能够顺利开展并且取得不错成果的项目背后必定有一个优秀的团体，专业的人才是项目成功的重要因素。对于博物馆儿童教育项目来说，专业教育人才的缺乏正是项目发展受阻的重要原因之一。很多人都误认为博物馆教育工作者就只是博物馆讲解员，对博物馆教育工作者认识的偏差导致了专业教育人才的缺失。事实上，博物馆教育工作者还包括博物馆领导、管理人员、研究人员等等。另外，目前我国就读儿童专业教育的人非常少，博物馆在进行人才招聘时分配给教育专业的名额相当有限，同时学历要求也不高，从而导致博物馆儿童教育工作者综合能力不高和业务水平有限，博物馆儿童教育工作缺乏专业人才。

2.3博物馆儿童教育形式缺乏创新性

我国博物馆儿童展览多为固定的长期展览，以陈列的方式展示展品，缺少其他辅助展品，儿童教育项目活动形式较为陈旧，除了手工制作、讲座、解说之类以外没有其他更加新颖有趣的活动了，缺少互动和体验活动。传统的教育形式重知识传授，轻能力培养，这会给孩子们带来枯燥感，甚至对博物馆失去兴趣。同时，孩子们的思维得不到开发，自我探索能力和创新能力也得不到提升。儿童的智力、性格、认知水平等在这一阶段都属于发展的关键时期，多形式、多特点、趣味性和动手性结合为一体的教育活动在儿童教育中十分重要。

3 博物馆儿童教育对策

3.1增强博物馆儿童教育意识

增强博物馆儿童教育意识，首先需要博物馆提高对儿童的关注度。一直以来博物馆在教育方面发挥着重要的作用，但是博物馆的儿童意识有所欠缺，因此，在博物馆的设计风格、展陈形式、文字说明等都要多从儿童的视角考虑，不要忽略儿童群体。其次，唤醒公众的儿童意识，不仅仅是博物馆，整个社会都应该加强对儿童的关注度。最后，教育工作者要增强对博物馆儿童教育意义的认识，使博物馆的儿童教育作用充分發挥出来。

3.2培养博物馆儿童教育专业人才

人才队伍的建设是增强博物馆儿童教育功能的重要途径。博物馆的领导者、管理层、讲解员等都要进行专业的培训。领导者和管理层要有能力对博物馆进行系统的规划，能够与教育专家、馆外专家、社会各教育工作者进行探讨与合作，共同开展以儿童团体为对象，以博物馆教育为特色的项目活动，建立良好的儿童教育体系和长效机制。讲解员要通过专业培训儿童教育活动不断积累经验，完成由普通讲解员到更深层次的教育员的转变。同时还要培养专业人员负责儿童的参观和教育工作，与家长紧密联系，相互沟通，向家长传达博物馆的儿童教育知识，促进博物馆建立长效、科学、合理的儿童教育机制。

3.3提升博物馆儿童教育形式的创新性

改变博物馆儿童教育形式的单一性，开展多种多样的博物馆儿童教育项目活动，并不断进行创新。首先，将博物馆儿童教育项目活动转变为博物馆的常规活动，制定长期的活动规划，在此基础上再进行内容的创新。其次，将长期固定的展览定期更新换陈，这样可以满足孩子们的好奇心和新鲜感，有利于对博物馆保持兴趣和热情。同时在改陈过程中要保持严谨的态度，确保能够满足儿童的需求。最后，利用现代科学技术，对教育手段进行创新，如使用电子沙盘、多媒体、交互式投影等进行交互式演示。同时定期对博物馆相关工作人员进行新技术开发和教育工作等培训，激发创新教育内容和教育形式的灵感。

4 结语

博物馆在儿童教育中扮演着十分重要的角色，是学校教育外的第二课堂，起着补充和延展的作用，与学校、家庭共同肩负着教育儿童的责任。博物馆儿童教育在扩充儿童的知识面、提高思维开拓程度、满足好奇心以及刺激学习欲望等方面起着不可忽视的作用。博物馆儿童教育在我国是一个新的课题，是博物馆发展的需要，同时也是时代和社会进步的需要。博物馆应当提高对儿童的重视程度、转变传统的教育观念、建立儿童独立的空间，营造适合儿童的环境氛围，不断丰富教育内容，创新教育形式，引进专业教育人才，建立健全博物馆儿童教育体系。面对困难和挑战，博物馆儿童教育工作者制定出科学合理的办法，将博物馆的儿童教育功能充分发挥出来！

参考文献

[1] 博物馆儿童教育与儿童博物馆的发展[J].周婧景.学前教育研究.2015（01）

[2] 博物馆儿童教育现状研究[D].陈晨.南京师范大学.2017

[3] 博物馆文物类展览儿童教育的实践原则刍议[J]. 陈力子，李雪. 博物馆研究. 2016（01）