新时期如何推动大学田径教学改革

张振丰

摘 要：新时期对大学生的身体素质提出了新的要求，高校在推动学生专业素质教育的同时，也要加强体育方面的教育。本文主要对大学田径教学的现状以及存在的问题进行分析，提出推动大学田径教学改革的策略。

关键词：新时期；大学；田径教学；改革方法

随着我国经济水平的不断提高，身体健康成为社会关注的重点。新时期，大学在不断推动专业教育的同时，对大学生的身体素质也有了更多的关注。田径运动作为大学体育教育的传统项目，对提高大学生的身体素质起着十分重要的作用。因此，本文主要通过分析当前大学田径教学的现状及存在的问题，提出改革的措施。

一、当前大学田径教学中存在的问题

1.传统教学模式的影响

当前，很多大学的田径教学还是以传统的体育教学模式为主，教师在课堂上占主要地位，给学生示范标准动作和要领，让学生模仿动作。在这种教学模式下，学生只是机械地跟着教师的动作进行训练，缺乏参与性，课程教学也过于枯燥，容易使学生产生疲累感，进而失去学习兴趣，导致田径教学的效果不理想。

2.学生对田径运动认识不足

当前的大学生生活优渥，把更多的精力放在提高专业素养方面，在体育课上更倾向于选择健美操、轮滑、足球、篮球等科目，很少有学生选择田径。笔者通过调查发现，很多学生认为田径运动和其他运动相比缺乏趣味性，认为田径就是跑步，并不需要自己专门浪费时间进行学习。而且，田径运动相对于其他运动来说，对学生的身体素质要求较高，收效也比较慢，学生更愿意选择其他运动。

3.田径教学评价不合理

传统的大学体育课堂评价以期末考试和教师评价为主，因为不是专业课，主要是以结果性评价为主，即量化考评。教师通过高度、距离、时间等硬性指标对学生的田径学习进行评价。在这种结果性评价考核下，学生只会在考试前进行突击的学习，虽然学生最终能够通过考试，但这种学习并不能真正反映学生在田径学习中的收获。

二、大学田径教学改革的策略

1.进行田径教学方法的改革

大学生即将迈进社会，在学好专业知识的同时，也应加强自身的身体素质。田径是大学体育教学的传统项目，跑、跳、走、投是田径运动的基础动作，体育教师在田径教学中过于强调学生对动作的掌握，导致田径课堂十分枯燥，最终使学生失去兴趣。在这种情况下，大学必须对田径教学进行改革，要重视田径教学和学生实际需求的融合，改变传统的教学模式，增加田径课堂的趣味性、竞争性，引进多种教学方式，激发学生对田径的学习兴趣。

2.加深学生对田径运动的认识

对于田径运动的认识，很多学生还停留在跑步上，这种片面认识不利于课程的开展。而要对田径教学进行改革，就必须让学生对田径运动的认识有所改观。相对于球类运动的观赏性、对抗性和刺激性，田径运动的学习过程显得比较枯燥。针对这种情况，教师在教学的过程中要向学生讲解田径运动的历史以及发展过程中的名人名事，在讲课的过程中可以向学生分解田径动作，并将动作讲得更加生动，避免学生出现错误的认知。

3.改革教学评价体系

要真正将大学田径教学的改革落在实处，就必须对教学评价体系进行改革。教学评价是对教师教学和学生学习结果的检验。以往教学评价主要是以结果性评价为主，并不能真正实现对学生学习成果的检验。因此，学校应该组织经验丰富的学科带头人，通过调查、研究和讨论建立更加科学、合理的教学评价体系，将过程性评价和结果性评价结合起来，让学生真正从田径教学中有所收获。

4.组织各种田径业余活动

田径运动是传统项目，但相对于球类运动来说，学生对其认识不深，学习兴趣也不高。为改变这一现状，大学在设立田径课程之外，也可以组织各种田径业余活动，以激发学生的兴趣，加深其对田径运动的认识。比如，在校运动会上增加田径运动项目；在运动会之外设置专门的田径赛事；还可以组建相关的田径协会，定期举办趣味田径比赛，在学校中營造一种氛围，使田径运动能够真正深入人心。

三、总结

大学生作为未来社会的主要群体，在新时期必须不断提高自身的身体素质，为今后的学习和工作奠定良好的基础。田径作为大学体育教学的重点，在近些年备受学生的冷落，其原因与教师的教学、学生的认识以及教学评价的不合理有关。想要重新唤起大学田径教学的生机，就必须进行改革，要从田径教学的方法、学生认识的方式、教学评价体系的建立以及丰富业余生活等方面开展活动，进一步优化教学模式，提高教学水平。

参考文献：

[1]金丽.新时期如何推动大学田径教学改革[J].南方论刊，2016（4）.

[2]李振斌，李艳茹，黄瑛.新时期高校体育教育专业田径教学改革的研究[J].四川体育科学，2004（1）.

基金项目：本文系河南省教育厅人文社会科学研究项目“河南省高校田径教学开展现状及对策研究”（项目编号：2017-ZZJH-482）。