小学英语教学中的听力教学策略

肖培亮

摘 要：小学英语听力教学是英语教学的重要组成部分，加强小学生的英语听力能力培养有利于为学生打下坚实的英语学习基础。本文主要研究了小学英语听力教学中存在的主要问题，并针对这些问题提出了加强小学英语教学中英语听力能力培养的策略，以期不断提高我国小学生的英语听力水平。

关键词：小学英语；听力教学；问题；策略

听说读写是学习一门语言的重要手段，其最终的目的是能够使用语言进行交流。对于小学英语教学来说，听力是教学过程中的一个重要环节，但是英语听力也是小学生在英语学习过程中最难的一个环节。小学英语教师应该对小学英语听力教学方法进行研究，以增强学生的英语学习效果。

一、小学英语听力教学中存在的主要问题

1.小学英语听力教学方法存在缺陷

很多小学英语听力教学方法过于单一，缺乏有效的创新，使得小学生对于英语听力学习的兴趣不高。比如，教师在进行英语听力教学的时候，只采用播放英语广播的形式，这对于小学生的英语听力学习帮助较少。因为英语广播里面会存在很多高难度的英语单词和语法，小学生依照现有的英语水平根本无法理解，所以这种方法既单一又徒劳。

2.小学英语教师对于听力教学的安排不合理

很多小学英语教师在进行英语听力教学安排的时候，选用的英语听力教学素材和资料缺乏合理性，没有根据小学生的兴趣爱好和英语能力进行选择，导致英语听力素材过于简单或者难度过高，打击了小学生英语学习的兴趣和信心。对于英语听力的时间安排也不合理，要么时间过于集中，给小学生带来很大的学习压力；要么时间过于分散，使得小学生的英语听力水平得不到有效提高。这些都不利于提高小学生的英语听力水平。

3.缺乏良好的小学英语听力教学氛围

由于英语是一门外语，在我国没有良好的语言环境，所以对于教师的教学和学生的学习都带来了很大的困扰。特别是在一些偏远的农村和山区，教学条件非常落后，既没有外教，也没有多媒体教学设备，学生的英语听力学习缺乏有效的素材，为小学生的英语听力带来很大的阻碍。

4.家长和教师对于听力教学不重视

我国很多小学在开展英语教学的时候都比较重视英语阅读和写作，而忽视了英语听力的相应训练，导致小学生的英语听力基础非常薄弱，这对于以后的英语学习是非常不利的。有的英语教师认为英语听力太难，英语听力对于小学生的用处也不是很大，即使小学生学习了也难以得到明显的提高，索性就放弃了对小学生进行英语听力教学。而很多小学生的家长也同样认为英语听力学习对于小学生来说太难且意义不大，所以也不愿意看到孩子在学习英语听力时为难的样子，因此对于孩子的英语听力学习也没有给予足够的重视。学校、教师和家长对于英语听力的重视程度不高是阻碍英语听力教学的一个重要因素。

二、小学英语听力教学的策略

1.加强创新，改变传统的英语听力教学方式

要想提高小学英语听力教学的效果，就必须加强创新，通过改变传统的听力教学模式达到增强小学生的英语听力水平的效果。比如，教师可以改变传统的教师读学生听的英语听力教学方法，创设情境让学生进行交流，这样不仅有利于提高学生的英语学习兴趣，还可以增强小学生的英语听力学习自信心，进而提高小学英语听力教学水平。

2.为学生提供丰富的英语听力资源

小学英语教师要善于利用现代多媒体教学设备和互联网资源为学生提供丰富的英语听力资源，拓展小学生英语听力学习的渠道，扩大小学生的视野，不断增强小学生对于英语听力的学习兴趣。例如，教师可以利用多媒体设备在网上搜索一些简单的英语听力视频，让学生经常观看这些视频，以增强学生的语感；还可以请外教进行英语听力教学，这样不仅有利于纠正小学生的英语发音，也可以让小学生直观地感受到英语作为一门世界通用语言在日常生活中的重要性。

3.为英语听力教学创造良好的语言环境

在日常的英语听力教学过程中，教师要注重为学生创造一个良好的学习环境，对小学生提供潜移默化的影响。例如，教师可以每天选择合适的时间播放一些英语动画片或者简短的英语视频，还可以播放简单的英文歌曲，指导学生理解和掌握一些英语听力技巧，有利于英语听力教学顺利地推进；还可以做一些英语听力竞答小游戏，增强英语听力教学的趣味性，从而让小学生积极主动地学习英语，久而久之，学生的英语听力能有明显提高。

三、总结

英语是一种世界通用的语言，所以加强小学生的英语听力培养，为小学生打好坚实的英语听力基础，有利于使小学生形成良好的英语学习习惯，对于小学生后续的英语学习至关重要。所以，小学英语教师应该不断探究出更加有效的英语听力教学方法，以提高小学生的英语听力能力。

参考文獻：

[1]赵红梅.小学英语教学中的听力培养策略[J].新课程·小学，2015（2）：77.

[2]杨海杰.刍议小学英语教学中的听力培养策略[J].科技创新导报，2015（3）：119.

[3]郑秋萍.刍议小学英语教学中的听力培养策略[J].考试周刊，2016（81）：108.