德育教育在体育教学中的有效渗透之我见

杨鹏

德育教育是学校教育的重要组成部分，贯穿所有学科的教学，体育学科也不例外。许多人对体育课的认识还停留在让学生跑跑跳跳、锻炼身体的层面，事实上，在体育课中注重对学生进行思想品德教育，是体育课的一项重要教学目标和评价内容。体育教师若能在体育课中有意识地灌输德育教育，不仅能激发学生学习的积极性，而且还能培养学生吃苦耐劳的拼搏精神、互相配合的团结协作意识、热爱集体的组织纪律性以及民族传承的爱国主义精神。因此，体育教师要有目的、有计划、有方法地将德育教育渗透到体育教学中，使学生真正获得身体素质和德育精神的全面发展。

一、体育教学中有效渗透德育教育的前提

要想上好一节体育课，体育教师要在充分掌握教学内容及课程性质的基础上，了解授课对象的特点，掌握学情，根据不同年级学生的特点对教学侧重点进行调控，这是将德育教育有针对性地渗透到体育教学中的前提。

例如，低年级学生年龄小，思想简单，对事物的认识局限在表面，教师要多关注他们行为态度方面的表现，对其进行浅层次的德育教育，如表扬他热爱劳动、乐于助人、坚强勇敢、讲礼貌守纪律等。而高年级学生接触的事物多，认识事物较全面，价值观也有所提高，教師可注重更深层次的德育教育，如侧重培养其爱国主义精神、团结协作意识等。

二、体育教学中有效渗透德育教育的内容

1.珍爱生命

体育健康教育可以帮助学生养成合理膳食、科学锻炼的健康生活方式，让学生在紧张学习之余劳逸结合，放松身心，有效预防身心疾病，从而达到真正意义上的健康——身体健康、心理健康以及社会适应能力良好。

2.规则意识

没有规矩不成方圆，正是有规则的存在，才使体育比赛和游戏活动更具竞技性和趣味性。学生参与体育比赛和游戏活动时必须意识到遵守规则的重要性，尊重裁判、尊重对手，养成主动遵守规则、强化规则意识的好习惯。

3.竞争意识

全力以赴，勇争第一的竞争精神是体育比赛活动的最大魅力。别人能做到的，我通过努力也可以做到；别人做不到的，我加倍努力争取做到。这种谁与争锋、乐为人先的竞争意识可以激励学生抓住身边的每一次机会，实现自身能力的最大突破和提升。

4.团队精神

很多体育活动需要团队合作共同完成，因此培养学生的团结协作意识尤为重要。在体育教学中，教师要多设计一些合作类的体育比赛和游戏活动，让学生感受到赢得胜利靠的是与队友之间的配合，要舍弃小我，人队合一，才能取长补短，无懈可击。

5.意志品质

意志是指自觉确定目标，努力克服困难，以期实现预定目标的心理活动。锻炼学生的意志品质是体育教学的重要目标之一，其中体育活动是实现此目标的最佳手段。在体育教学中，面对有难度的体育活动时，教师要鼓励学生迎难而上，挑战自我，坚持到底，帮助学生敢于面对困难和挫折。

6.爱国情怀

体育的力量是无穷的，拥有强大的凝聚力。当中国运动员出现在奥运会赛场上，相信所有人都会振臂高呼为其加油打气；当胜利的五星红旗飘扬起来，相信每个中国人的民族自豪感都会油然而生。正是体育力量强化了爱国意识，因此教师在进行体育教学时，要注重渗透爱国主义教育，传承民族文化使命，让学生在潜移默化中形成爱国主义情怀，承担起报效祖国的责任。

三、体育教学中有效渗透德育教育的方法

1.体育课堂常规渗透法

体育课堂常规是为了保证体育教学工作正常进行，对学生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课堂组织，而且能加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和严谨的组织纪律性，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

2.教师言行渗透法

教师是学生在学校生活中接触最多的人，是学生潜意识学习和模仿的对象，对学生的言行举止具有很深的感染力和潜移默化的导向性。在学生心中，教师的一言一行都具有榜样作用，因此教师在体育课堂上的行为举止要落落大方，谈吐文明，要有亲和力，要言行一致给学生树立良好的形象，达到对学生进行思想品德教育的目的。

3.学生实践体验法

体育课堂是以身体练习为主，实践性很强的学科，学生只有亲身参与才能感受体育活动蕴含的思想内涵。如学生可以通过排球比赛感受团队合作的魅力；通过体验耐久跑练习磨炼坚忍不拔的拼搏精神，通过百米冲刺跑培养竞争意识。所以，教师要结合教学内容，有目的地对学生进行德育教育，使学生的人生价值进一步得到升华。

4.教师语言激励法

语言是最直白、最有效的教育途径。在体育教学活动中，教师对学生进行语言指导和激励，学生能按照教师的指挥进行活动。如在教师的激励下，学生克服困难，完成耐久跑任务，既完成了锻炼任务，坚强意志品质也得到了磨炼。

5.教师时机捕捉法

教师要善于捕捉学生心灵深处的闪光点，把握时机进行启发和诱导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。如在体育活动中，有学生不小心摔倒，但立即爬起来继续活动，这时教师应及时对该学生进行表扬，同时教育周围的学生，培养他们勇敢顽强、拼搏进取的精神。对于不良行为，教师更应该及时指出，让学生知道该行为的危害性，培养学生判断是非的能力，但语气要委婉诚恳，不要伤害学生的自尊心。

总之，将德育教育贯穿到学校教育工作中，是教育观念的更新，是大势所趋，也是学校教育改革的需要。体育教育是学校教育工作的重要组成部分，德育教育不仅要融入体育教育中，还要确保其教育效果的深入，帮助学生在体育课堂上养成良好的行为习惯，形成高尚的思想道德，树立正确的人生观和价值观。