生命安全教育：体育教育的本源回归探索

王钧 孙莹瑛(通讯作者)

云南农业大学体育学院

教育的目标是培养德智体全面发展的新型素食人才。［1］体育教育应该从教育生活的角度来看待，它是教育人文的核心，是教育生命关怀的前提，是教育的道德底线。从四川汶川地震、青海玉树地震、云南玉树地震等地震的事实来看，中国的教育教育对于学生的人文关怀和生命安全仍然是苍白无力的。中小学生的生命安全教育目前，学校已经成为世界面临着一个共同的主题，相比之下，美国，日本，俄罗斯等就相对于更为完善。

一、生命安全教育是运动的起源

（1）运动的起源是指来自远古时代的人类为了生存与群体中，生活和自身环境而有意识地创造的自发性行为，如身体运动和体育活动。（2）原始人类的体育活动形式多种多样，目前我们发现有娱乐、祭祀、竞赛、教育、舞蹈等等。这些各种各样的体育活动对于原始人类的生活和发展具有重要意义和功能。（3）从人类出现发展到现在为止，在人类社会漫长的进化过程中，生存和安全需要向来是人类一直不懈追求和坚持的事情。人类在自我意识的支配下进行各种保护性的动作和体育锻炼，为了保护自己的生命安全。（4）原始人的生存意识、生殖意识和保健意识孕育了生命教育的安全性，孕育了原始人运动的酶。（5）生命安全教育与体育锻炼自然紧密结合，具有原始运动生存、安全教育的主导作用。至此，体育教育的雏形开始逐渐形成。［3］由此可见，生命安全教育是体育运动的原始要素之一。在此基础上，体育的形成和发展突出了人类生存技能教学和安全教育的特点，反映了古代体育的起源。

二、体育起源于人类生存的安全需要

运动产生的过程伴随着人类生存技能的形成，它可以追溯到起源。

体育活动产生的过程有三个阶段：体育活动的萌芽阶段；体育锻炼的形成周期；比赛时间。

（1）人类的祖先从树上走到地上，直立着身体，这是人类进化的第一步，也进入了体力活动的萌芽时期，开始了人类自身意识中的狩猎攻击和生存防御行为。（2）在体育锻炼形成时期，狩猎的生产过程和保护生命延续的技能成为人们社会生活的重要组成部分。（3）从“体育运动”到“体育运动”，标志着体育运动的萌芽产生了质的飞跃，完成了从自身存在状态到自身存在状态的演变。［4］在原始社会中期，人们继承和完善了古老的体育运动和技术功能，以培养战士和教育的后代，以适应攫取资源的需要。一些运动技术的体育锻炼已经变得越来越专业化，通过个人和团体的游戏比赛，最初的竞技运动和比赛已经演变，形成了竞技比赛出现的时期。

三、现代体育生命安全教育功能的回归与挖掘

（1）在人类漫长的发展史上，体育的作用也在不断丰富、不断变化。在人类不同的生活时代，人们对体育的作用和功能也有很多不同的解释和关注，因此体育的作用也不同。［5］例如，在古代社会，武术、拳击和击剑作为娱乐和比赛的项目，主要用于狩猎和自卫。相反，原始人把它看成是一种生存技能的记录和传承的典籍，但是对于21世纪的我们来说，体育教育不只是一种体育生命安全教育，而是一种追寻古人辉煌发展的存在。

（2）从体育项目的功能改进和改造两个方面来验证从动态发展的角度来关注体育的功能。如美国、德国、日本和中国近年来医学界和人体运动科学研究，发现太极步态站桩练习，能使老年人的身体得到最大限度的保护，尤其是有利于老年人锻炼自己的身体平衡能力，减少和避免损伤的机会，预防和治疗干预措施治疗老年性伤害很多，然而，对于老年人来说，最经济实惠和最具有效果的体育锻炼既是步法站桩练习。

（3）最新研究得出结论：回归体育安全教育功能。在田径场散步、跑步、跳跃、爬坡、爬坡是人们规避风险、应对危机的要素。前后翻跟头的运动、旋转感和体操技巧的协调性具有自我保护的作用，可以减少摔倒时的损伤；游泳技术是水上遇险救援的功能，避免溺水。［6］所有这些项目都有一个共同的目标，那就是具有生命保护和安全教育的功能。

四、结论

我国著名教育家陶行知曾提出“生命即教育，教育即生活”。我曾一度试图寻找“体育直播教育”的处方，但是追寻的结果往往事与愿违，致使我失去了原有的初衷，甚至是更加迷茫、更加迂腐和幼稚。随着社会的高度发展，近年来，我国社会发展的脚步更加迅速，人类的大脑思考水平也是越来越高，但人们的身体素质却处于无形的衰退和衰退之中。

它要求人们预测自然生活场景，为应急救援能力做好准备，应急救援能力是生存和生活的基本和必要经验，也是人们在生命安全教育方面的最重要的课程。

中小学生生命安全教育的必修课程。改进“教学方式”，摆脱僵化的文本教条主义，是更为合理的。在这样一个特别的生活空间内，将体育安全教育和生活经验结合，这样必定会使人们的生活水平得以提高。