设置目标 建立制度 规范教学 评价成长

陈杨 王柏琳

目前，为了紧跟素质教育的脚步，无论城市还是农村，已经有很多学校开始创办属于自己学校的办学特色，实现教育优质地均衡发展。在办学特色形成的过程中，发展策略是办学特色形成的关键。因此，凌海市西八千中心小学以规范写字作为本学校的办学特色，形成了独特的发展策略。

全日制《义务教育语文课程标准（2011版）》对小学每个学段都提出的共同要求为，语文教师要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习规范写字，做到天天练。凌海市西八千中心小学是一所农村小学，以规范写字为办学特色，按照语文课程标准开展实施规范写字教学，并形成了优质的、独特的、适合的规范写字发展策略，为全校师生规范写字打下坚实的基础。

一、设置写字目标，引领发展方向

办学目标是办学的奋斗目标，是全校师生共同的努力方向。它能够引领学校和全校师生的共同发展。办学目标的定位十分重要，不仅学校的领导和管理工作者必须明白，而且要让全校师生员工都明白，并努力为之奋斗。在社会主义市场经济条件下，一所农村小学要想在激烈的竞争中求得生存与发展，就必须办出特色，而要办出特色，就必须搞好办学目标定位。因此，凌海市西八千中心小学设立了自己的规范写字办学目标，并时刻铭记于心，不忘初心，方得始终。

凌海市西八千中心小学规范写字办学特色的第一个办学目标为“一手好字成就一生”。首先，养成规范书写汉字的习惯，有利于学生的身心健康。其次，在规范书写过程中，可以磨炼意志，提高审美意识，对学生的心理成长大有好处。最后，能写一手好字，对以后的工作求职、考试升学都有好处，有时候机会就会轻易地垂青给那些能写一手漂亮字的人。现在的各种考试中也一直在强调卷面要整洁、书写要工整，设想一下，一份被漂亮的字填充满的试卷比卷面字迹潦草塞责，歪七倒八要更容易得高分。凌海市西八千中心小学规范写字办学特色的第二个办学目标为“打造农村书法第一校”。学校希望通过长期对规范写字的坚持，能够使全校师生的规范写字达到书法的层次。规范写字是能够保证书写的正确和工整，而书法是规范写字的更高追求，达到汉字的蕴美。书法是中华民族遗留下来的传统文化瑰宝，作为华夏儿女，每个中国人应该将其发扬光大。全校师生共同努力打造农村书法第一校。

二、建立写字制度，循循激励进步

为了使规范书法便于管理，凌海市西八千中心小学要求规范书写统一用纸。从2016年10月，规范写字启动至今，学校先后设计了四次规范书写用纸，第一次是白色练习纸（米字格、田字格），第二次是保护视力练习纸（米字格、田字格），第三次是高年级信纸格，主要写片段和好词好句，经典国学摘抄，练习章法，提高学生布局谋篇能力，这种纸实用性很强。第四次是作品纸（圆形方格作品纸、盾牌田字格）。一次次的纸张修正，设计理念的提高，都能体现出凌海市西八千中心小学教书育人的尽心、尽职和尽责。同时，学校根据不同年级学生的写字需要和特点，制订了适合学生发展的要求：周一到周五，1-3三年级每天写一页田字格；4-6年级写1页方格。田字格和方格用纸由校长亲自设计的专用书写纸。双休日，学生使用信纸格式的专用纸进行国学语句的书写练习。

为了提高语文教师规范书写指导的积极性，凌海市西八千中心小学每月对学生的规范书写考核一次，不定期开展学生规范书写比赛，将考核结果列为指导教师业务考核成绩，作为教师评优选先、晋升职称的重要依据。学校将写字基本功作为一项重要的业务活动来抓，大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术；具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力。学校狠抓“三字”过关，提高书写技能。要想让学生写好字，老师首先应该把字写好，这是开展规范书写工作的保证。

三、成立领导小组，人人规范写字

在规范写字办学管理上，凌海市西八千中心小学成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导主任任执行组长，所有语文教师为成员的汉字规范书写领导小组，负责汉字规范书写的组织领导和具体操作。学校要求，全员参与规范写字，包括校领导、教师、学生，甚至食堂做饭的阿姨和学校保卫处的保安，都要规范写字，并且达到业余时间练字，实现了真正意义上的全员规范练字。教育的性质决定了教育要始终面向全体学生。义务教育不是针对专业人士的教育，而是对全民的教育。因此，八千小学始终秉承教育的基本理念，规范写字面向全体学生，从学生一年级入学开始，直到六年级，每个年级都有不同阶段的写字要求。八千小学尽其所能，激发每个学生规范写字的兴趣，并且培养每个人的规范写字素养。

凌海市西八千中心小学的教导主任陈主任从教学思想、教学常规、教学事务、教学质量等四个方面抓实教学全程管理。教学思想方面，定期开研讨会，全面贯彻规范写字教学思想。在教学常规方面，做好教学计划、教学总结的管理、教学环节的管理。特别注重教学环节的管理，检查教师是否将规范写字教学融入备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定等活动中。上课时，各科教师注重规范写字，能够时时呈现和纠正书写，并能够运用多媒体及时上传写字情况。在作业的布置上，教师会把规范写字作为写作业的前提，要求学生无论写什么作业，都要工工整整地书写。作业进行批改时，对于学生规范书写情况也要进行批改与评价。

四、规范写字教学，节节课堂落实

课堂是学校特色建设的主阵地，课堂教学是深化学校特色建设的主渠道。通过优质、高效、有特色的课堂教学活动助推学校特色建设。凌海市西八千中心小学在规范写字教学上提倡“四个坚持”。

首先，坚持认字和写字的有机结合。保证写字教学时间，加强写字指导是课堂落实规范写字的前提。八千小学要求老师们舍得在课上花时间进行写字指导，而且低年级每节课的写字时间要在15分钟左右，坚持每节课做到认字即写字，写字即写规矩字。写字教学除了有专门的写字时间外，还应该在每个教学环节中把写字落到实处。其次，坚持写字和训练“双姿”培养习惯相结合。良好的书写习惯是写好字的基础。因此，苗校长要求老师在写字教学时一定要指导学生良好的书写习惯，包括正确的书写姿勢，正确的执笔方法及掌握汉字基本笔画的写法及正确的间架结构，发现学生在写字习惯方面存在问题时，一定要及时加以纠正。再次，坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合。规范写字教学是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是新课程理念的具体实践。最后，坚持课堂评价和写字教学评价相结合。科学合理的评价可以调动教师工作的积极性与热情，激发学生学习的内部动机，使教师与学生都能把注意力集中在教学任务的某些重要部分，从而促进教师与学生的发展。对于教师来说，适时的、客观的教学评价可以使教师明确教学工作中需要努力的方向。对于学生来说，适时的、正确评价可以提高学习的积极性和学习效果，甚至对学生一生的发展会起到不可忽视的作用。

五、健全写字档案，时时评价成长

书法档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。书写档案包括教师写字档案和学生写字档案两部分。教师书写档案主要包括教师的钢笔字和毛笔字练功本及平时练习的过程性材料；学生书写档案主要以班级为单位归档。每生一本“我的写字展览室”，存放每学期的规范书写作品，学校将优秀学生作品装订成册，供其他学生学习借鉴。师生的书法档案存放于书法展室中。凌海市八千小学师生的规范写字作品都会分类归档，不同类作品按照纸张格式、年级、作品等级等进行分类归档。每个学生都有一本规范寫字档案和作品集，使每个学生在小学毕业时能看到自己练习规范写字的过程和成果。

凌海市西八千中心小学要求每个班级利用宣传栏，对学生的书写进行班级内展示，每周周五进行更换（双周优秀版，单周进步版），让每一位孩子的字都有一次展示的机会。学校每月进行一次学生作品评比，并对各个年级的优秀作品在全校范围内展示，对优秀作品进行表彰（中心小学100名、南八千50名）。通过练字，要让学生树立“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”意识。通过学习园地“写字展台”和走廊展板等展示学生的优秀作品。凌海市西八千中心小学不定期地开始学生规范书写比赛，表奖成绩优异的学生。

六、校园文化建设，处处规范书写

八千小学的办公室走廊一进门便看见三个醒目的大字“静、净、敬”，其寓意深刻，肃静下来，安心工作；干净起来，舒心做事；尊敬开来，爱岗敬业。入此境，静净敬，好心态，育灵性。走廊两侧是我校师生活动的剪影和学生的作品展。一张张图片的背后，孕育了生命的活力，彰显着童心的灵气。学校橱窗是校园文化的重要阵地，也是展示师生精神面貌的窗口。学校校甬路旁边的六块宣传板分别展示了校园文化框架，文字有限，内涵无限。学校教室门前有四个橱窗，分四个板块，分别展示了教师深厚的粉笔字基本功。前栋房门洞西侧是全校教师的软硬笔书法作品展。几年来，八千小学教师苦练基本功，三笔一话，提升素质，一手好字，成就一生。八千小学有书法教室1个，设施齐全，能满足教学及教师基本功练习的需要。书法教室内设有毛笔字练习园地，墙壁上挂满书法作品，除了师生作品外，还包括社会各界人士的祝愿题词。此外，书法教室保存师生的书法作品集和书法评价档案。

总之，在当今全面推进素质教育的时代背景下，办有特色的农村小学，是深化农村教育改革的重要途径。一个学校办学特色的形成，离不开其特色的发展策略。优质的、独特的、适合的发展策略可以促进办学特色的更好发展。

【作者单位：渤海大学教育与体育学院 辽宁】