在实践中学习科学

何云平

儿童时代是增长知识的黄金时期，让孩子在玩玩乐乐中学到知识是每位科学老师的天职。

21世纪，科学技术飞速发展，作为新时代的主人，每一位少年儿童都应掌握必要的科学知识。而要掌握这些科学知识除了通过阅读大量的书籍外，更多的还应亲自动手操作一些实验，从实践中更加真切地了解科学知识，发现科学现象，掌握科学道理。

在小学科学教材中设计了很多的实验，我们要充分利用这些实验，并且我们也要自己设计小实验，让学生都能亲自去做这些实验。

一、进实验室，动手操作

有些实验我们必须进入实验室进行操作。学生进实验室会有一种神秘的好奇感，对科学的敬畏感油然而生。杠杆，滑轮，斜面等力学实验，我们实验室有的，一定要去做。滑轮的连线，杠杆的省力情况，只有在做的过程中才能理解科学知识。因为这个知识在初中里是初三才上的，是属于难点知识，所以在小学的时候要打好扎实的基础为初中做好准备。斜面坡度大小与省力情况的研究，学生用一块木块，分别用底面，两个侧面垫底就可以设计成三种不同坡度，学生匀速地拉动木块走上斜面，结果就非常明显地得出来。让学生总结出里面的科学知识，我称之为：小实验，大学问。不仅要做，更要明白其中的学问。显微镜的使用也是学生最爱的实验，观察永久装片，自己制作洋葱表皮装片；量筒、温度计的使用，这些都是最基础的实验，对这些仪器的使用，也是孩子们应该掌握的技能。学生们在使用这些仪器的时候，不仅亲手操作了，更体会到科学的神秘感。进实验室是他们最兴奋的时刻。我们要有效利用学生的此种心情，有机会就要带他们进入实验室，让他们在实际操作中快乐学习。

二、进入大自然，亲身体会

科学课堂不设限。我们可以走出教室，去大自然中学习更多的知识。如三年级云的观察、采集各种形状的叶，是一定要带孩子走出教室去的，他们就会很兴奋，好奇！樟树的叶子在采集时，形状没什么特别之处，但让孩子把树叶对折一下，然后放在鼻子底下，让他们闻一闻，就会闻到一股清香味，学生们清纯的眼里露出惊奇的神色；他们采集到爱心状、鸡爪状、柳条状、针状等等各种形状的叶，这是他们平时没有留意到的，采集在一起他们发现原来树叶有这么多的形状。到六年级有一堂课是观察校园里的植物、动物并认识它们的名称，安排在六上，刚好是在冬天，很多植物落叶，动物冬眠。本人建议最好是在六下观察，不仅仅是春天植物复苏，更可以给他们拍照留影，因为是在小学阶段最后的留念。观察影子长短与太阳位置的关系、各种颜色吸热的本领、观察百叶箱中最高温度计与最低温度计等等都是要进入操场才能进行。观察自行车上的机械，我就带孩子们到车棚去集体观察自行车的各个设计与科学的关系。我带在自主课时，带领孩子们到大操场一起试谁的水火箭射的更远、水中找彩虹等等有趣的实验。这些实验不仅开放了场地，更是开放了学生的思想，开启学生的思维，使他们在大自然的课堂里学习到更多的知识。

三、小题大做，随处实验

实验室、操场上都可以做实验。其实实验随时随处可做。我们利用身边的小材料随手就可以做。研究哪些材料可以浮起来，我们可以提前让学生从家里带来苹果、萝卜，然后利用教室里的脸盆、洗毛笔用的盆子，用橡皮、塑料尺、硬币，研究物体的沉浮。研究物体抗压能力与形状的关系我们就可以在教室里，摞起两堆书，把一张用过的纸分别折成各种形状，放在书堆中间，在上面放各种小东西，看它什么时候倒塌。让学生从家里带来铁钉，电线，电池，就可以制作电磁铁，再加一截铁丝，画一个小纸人，就可以让小纸人跳舞。 实验随手可做，也可以鼓励学生回家利用家里的材料让他们做实验。如种植物，养蚕宝宝等等。

四、大胆革新，创新实验

研究坡度、降雨量对土壤腐蚀的影响，可以带孩子们到操场的跳远场地，把沙子堆成两堆，一堆坡度大，一堆坡度小，用相同高度、相同口径、相同量的水浇灌，观察流失的沙子量；或用相同坡度的两堆沙子，口径不同的两个瓶子，从相同高度浇下水。学生们在室外实验中，不仅身心得到释放，更是从中学习到控制变量法的技能。纸话筒是大家非常熟悉的实验，用纸杯、线就可以做成，但是可以让学生试着用易拉罐做。效果就更明显。还可以改进这个实验，用一张硬纸片做成一个听诊器，剪下长20厘米，宽10厘米的硬纸片，做成一个长筒，剪两个圆片，卷成圆锥状，分别粘在长筒的两端，将一个圆锥口放在同桌的胸口上，用耳朵贴在另一个圆锥口上，就会听见别人的心跳声。改进后的实验让学生更有兴趣，更有热情学习科学。

五、动手动脑，活力无限

实验的最高峰，就是脱离现成的模具，自己利用学过的知识设计制作产品。如杆秤的制作，比较谁制作的量程大精确度高。秤砣的大小，提线位置的确定，会影响到上面的因素。设计制作保温瓶，如何评价谁的保温效果好呢？让学生从家里带冰来，看谁剩下的冰的比例大，谁的保温效果就好。设计制作各种类型的桥，先让学生观看中央电视台《加油向未来》关于桥梁的节目，引起学生的兴趣，激发他们自己去做的欲望，雖然不是所有同学都会去做，但肯定有同学会去做，做得好的就给予最高奖励（发阳光卡），赵州桥、斜拉索桥、拱形桥，他们制作的桥还真像模像样。

生活处处有科学，通过操作身边的这些小实验，他们会惊奇地发现科学并不神秘，用手就可以触摸到；但是充满了神奇。那些有趣的科学现象就发生在自己身边；那些曾经深奥无比的科学道理，如今经过自己动手做实验，就轻轻松松地掌握。我们老师要成为一个引领孩子乐于实验、带领孩子勤于实验的科学基层工作者。让孩子在玩玩乐乐中学习。

【作者单位：诸暨市店口中心学校 浙江】