初中体育教学中如何体现学生的主体性

张志华

【摘 要】体育在初中教学当中有重要作用，直接关系着学生身体素质的发展。在新课程标准中明确指出，在当前的初中体育教学过程当中，要着重加强学生的体育教学，培养学生的体育能力，让学生能够在体育当中把握体育锻炼意识，把握锻炼意识，从而优化体育教学效果。在初中体育教学当中，还要充分的培养和发挥学生的主观能动性，让学生能够主动积极地参与到初中体育体育当中，通过自身主动的对体育的理解和学习，能够提前对文章进行把握，优化当前的初中体育教学效果。因此本篇文章主要针对在初中体育教学中如何发挥学生的主体能动性进行相应的探究，以期通过培养学生的主体能动性，优化初中体育体育教学。

【关键词】初中体育 主体性 体育教学

目前，在初中体育教学过程中，大多数学校的学生参与的积极性不高。教师的教学方式是产生此现象的主要原因，在体育教学中，学生始终处于被动地位，教学方式比较单一，在整個教学过程中学生较为沉闷，很难调动学生主动参与到体育教学中的积极性。在体育教学中，学生的主体地位没有体现出来，这严重影响了初中体育教学水平。

一、中学体育教学中培养学生主体性的重要意义

首先，让学生主动参与到体育教学中是素质教育最基本的要求。学生通过主动参与体育教学，有利于培养学生主动学习的好习惯。其次，初中时期是学生身心健康发展的重要阶段，通过提升学生积极参与整个体育教学过程中，可以有效的培养学生的身心素质，促进学生健康发展。最后，教师通过引导学生积极参与体育教学，充分激发学生对体育的兴趣，有利于学生养成终身锻炼的好习惯，促进学生整体素质的发展[1]。

二、初中体育教学中提升学生主动参与的措施探究

1.充分运用体育游戏

培养学生掌握相应的体育技能是体育教学的重要目标。体育技能的教学对于学生的要求很高，在单一、机械和刻板的教学中，很多学生往往望而生畏，长此以往，学生就会产生厌恶、逃避的情绪，不能够很好地进行体育技能的学习，也就打不到相应的教学目标。针对这种情况，相关教育工作者就可以充分将体育游戏应用到其中，改变传统枯燥的教学方式。比如在进行中长跑训练时，该项训练主要是为了增强学生的心肺功能和坚持、坚定等心理素质，为了让教学更加有趣，教师就可开展“高地占领”、“混合接力”等体育游戏进行锻炼，同样是跑步，但是体育游戏应用无疑更让学生乐于接受，从而积极地参与到学习中。

2.完善教学模式，逐步丰富教学内容

首先，改变传统教学模式下灌输式的教学方式。在体育教学过程中，将理论与实践充分结合，减少理论知识的单调性，使学生积极参与到整个体育教学中，在实践过程中掌握基本的体育知识和技能。其次，根据学生的实际情况，结合学生的兴趣爱好来开展体育教学，以此来提高学生参与体育教学的积极性。在体育教学过程中，教师应了解学生的具体情况，从体育教学的游戏性及趣味性入手，根据学生的兴趣爱好，采用具有针对性的游戏教学策略，增强体育教学的趣味性。例如，在训练学生跳高、障碍跑等体育教学内容时，教师可以利用橡皮筋等游戏的形式进行。这样不仅能活跃课堂氛围，增强课堂趣味性，还能激发学生主动参与体育教学的积极性，最终提高教学效率。

3.加强体育教学与生活的联系

在传统的体育教学模式下，教师过多的讲解体育技能，忽视了学生的实际需要，导致教学内容与学生的实际生活脱离。在体育教学课堂上，过多的讲解体育技能和技巧，使得整个课堂气氛很沉闷，学生感到很压抑，学生只能被动的接受教师机械化的教学，从而学生的参与性学习不高。伴随着新课改的逐渐实施，要求教学内容应与实际生活相联系，更多的是站在学生的角度，设计合理的教学方案。在体育教学过程中，教师应善于发现生活中的教学资源，让学生在实际生活中感受体育的魅力，引导学生利用身边一切资源进行体育学习。例如，教师可以鼓励学生利用身边的事物进行体育学习，教师还可以带领学生参加爬山活动，增强体育教学的趣味性，丰富学生生活，使学生在生活中感受到体育的魅力，热爱体育运动，最终实现体育教学效果，加强学生积极参与体育锻炼的意识[2]。

4.建立有效的评价机制

教师在日常的体育教学中，充分挖掘学生的潜在能力，通过观察学生的表现，对学生细微之处的闪光点进行肯定，充分激发学生主动参与体育教学的积极性。建立健全和完善的评价体系。具体地在实际评价过程中，对学生的学习评价不应该停留在传统的考试分数上面，应该立足于新课程改革的要求和教学需要，从学生的学习态度、学习方法、实践过程以及最终结果进行综合评价，让学生的各个方面都能够得到最为真实和诚恳的点评。这样也会让学生更加客观和全面地掌握自己的状况，意识到自身的不足，在好胜心理的驱使下，学生就会在接下来的过程中发挥主观能动性，加强学生，从而凸显出学生的自主学习能力。

初中阶段是学生身体健康发展的重要时期。为了促进学生身心健康的发展，在体育教学过程中，应提高学生主动参与体育教学的积极性，让学生了解体育教学的作用，进而增强对体育教学的重视程度，提高体育教学效率。要想充分调动学生的积极性，提高学生对体育的学习兴趣，提高教学效率，教师就必须改变传统的教学模式，在开展体育教学过程中，将学生放在主体位置，了解学生的实际情况，根据新课改及学生的需求，设计合理的教学方案。

参考文献

[1]牛文博.转变教学理念，培养运动兴趣——初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].高考，2016（18）：175.

[2]田林宏.实践，合作——初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].新课程（中学），2016（02）：16.