从辅导员角度浅谈高校教师职业道德修养培养的意义和途径

张菁

【摘 要】由高校教师性质决定，高校教师的职业道德修养关系到高校学生素质，而对于辅导员，则关系到高校学生的思想政治素质甚至整个民族的和谐稳定发展。本文初步对培养高校教师职业道德修养的意义和途径进性探讨，并结合辅导员工作特点进行分析。

【关键词】高校教師 辅导员 职业道德修养 意义 途径

教师职业道德是指在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德教育观念、行为规范和道德品质的综合，他是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则。高校教师的道德素养不仅关系到个人形象，而且关系到社会对高校的评价，关系到高等教育发展，同时也在潜移默化中关系到大学生的人格养成。社会主义核心价值观是一种德，既是个人的德，也是国家和社会的德，这对高校教师道德素养的提高具有重要的导向和规范作用。

高校教师职业道德是调节高校教师自身、学生、同行以及社会集体之间关系的行为准则和行为规范。研究分析与高校师德相关的伦理规范发现，高校教师职业道德的内涵可概括为四个方面：一是诚实进取。高校教师应不断进取，将满腔热情和主要精力奉献在探索真理上，不断发展和提升自身的学术能力。二是平等引导。高校教师应在履行教学职责的过程中正确处理师生关系。高校教师对学生应“平等以待”，师生之间“互相尊重”。在尊重学生的前提下担当起知识引领者和顾问的角色，鼓励学生追求学问，并认真履行对学生的学术指导。三是责任科普。高校教师也是一名普通公民，享有与其他公民一样的权利和义务。而同时，高校教师在知识上的专业性也给他带来了一定权威性，在社会上容易获得更大的认同性，其言行也对社会公众具有较大的影响。所以，高校教师在公德心及公共言行方面应更谨慎和自律。

辅导员是教师队伍中的重要组成部分，也是从事思想道德教育和学生管理的主力军。这个群体的职业道德修养既是一种要求也是工作内容。其中《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》对初级辅导员思想政治教育工作内容规定：一是熟悉学生家庭情况、个人特长等基本信息，掌握学生思想特点、动态及思想政治状况。二是深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。三是有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

每一位辅导员的价值都是从管理学生的日常事务体现出来的，辅导员队伍教师的职业道德修养可关系到学生的人生走向。刚入职辅导员时期，有一件事情让我感触很深。一位女学生刚进大学，大一读了两个月就招呼不打，把自己所有物品都打包带走了，不上学了。多次与其家人和本人沟通后，还是决定要退学，觉得读书无用，还不如早点嫁人，工作赚钱。后来，该生来学院办理退学手续时，我们看到了她所谓的未来丈夫，一身痞气，完全没有礼貌可言，作为老师开始担忧她的未来。书记多次苦口婆心跟她分析读书对于人生的重要性，虽然该同学刚开始很不领情。多次交涉无果后，书记建议她先选择休学，如果将来后悔了，还可以有退路，回来重新读书，该生也就答应了。过了大半年后，她果然又出现在我们办公室，要求复学。了解才发现她后来决定没有和那个男生结婚，而且她在社会上打拼求生存的这将近一年的时间里，让她明白了读书机会的可贵。她说她不怕吃苦了，再苦也要把书读完。试想当年，她不领老师的情，老师们如果意气用事给她办理退学，她今天就不可能重新回归校园。就是因为作为从事学生工作的老师本着职业道德，从学生未来发展考虑，为学生切身利益着想而选择的处理方式，让这个学生可以有更好的人生。虽然严格从责任上来说，该生当初是自愿退学，以后的状况和学校和老师并没有关系，但作为辅导员，我们的职业道德让我们做出了另一种选择，这种选择是需要自觉性的。

然而，由于受社会环境、管理环境和自身素质等因素影响，当前高校青年教师师德建设的状况并不乐观，主要表现为一是注重业务忽略思想教育，对职业责任了解不全面；二是注重自身职业发展，育人意识薄弱。三是注重物质，放弃职业价值。

那么我们应该如何加强高校教师职业道德修养呢？

一、教师需加强对自身职业的认识，不断提升职业道德修养

一名老师对自身最基本的要求应该是热爱教育事业，但由于教师在教育教学过程中扮演者多重的角色，如知识的传递者、课堂的管理者、父母的代理人、人际关系的协调者、教育科学的研究者，同时还是学生的榜样和示范，这一切都要求我们在不断成长中认识到每一种成功的角色扮演需要我们怎么去做。

二、树立终身学习的意识，从学习中提升自己的职业道德修养

随着时代的发展，社会对教师的要求越来越高，教师的角色也在越来越多样化，新的教育观念也层出不穷。教师只有通过终身学习才能满足社会的需要，才能符合不断发展的教育规律。

1.教师要在不断地成长过程中学会“为人”和“处事”，学会反思

辅导员是学生的人生导师和知心朋友，本文认为成为人生导师需要通过成为知心朋友完成。要想和学生打成一片，我们必须为人诚恳，处事公正，并且通过不断反思言行，并予以改进，从而赢得学生的信赖和爱戴。

2.学会向学生学习，注意提升自己职业道德修养

所谓教学相长，在学生的群体中也有我们老师的学习榜样。在与他们的交往中，审视自己的缺点，发现学生的闪光，注意听取学生的建议意见，进一步提高自己职业道德修养的自觉性。

三、完善教师职业道德修养培训和考核评价体系

除了对教师进行职业道德培训，学校可有针对性地进行学年考核，把教师职业道德基本规范以及教学道德规范，纳入教师综合考核指标体系内。可将其作为一项重要指标，通过量化的方式，全面考察教师为人师表、为学生服务等方面情况，并以此建立奖惩制度，与工资、职称挂钩，从而激励教师更好地履行职业职责，发挥教书育人的作用。

参考文献

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