新媒体在中职德育课程教学中的应用

2018-07-10吴素婷

教育界·下旬 2018年4期

吴素婷

【摘要】随着科学技术的不断发展，新媒体技术在中职学生课堂教育上有着重大的表现。中职德育课程教育应该紧紧把握住此次机会，深入探索新媒体下的中职德育课程教学。文章对新媒体技术在中职德育课程教学中所占有的重要地位进行了深入的研究，并对当前的新媒体技术应用在中职德育课程教学中所存在的一些问题提出了整改措施。

【关键词】新媒体;中职德育课程教学;互动教学

“新媒体”一词相信大家都不陌生，近几年所出现的智能手机、平板电脑、智能电视等等，都是新媒体所广泛应用的技术，可以说现在我们就生活在新媒体时代下。新媒体时代密切了人与人之间的联系，只需要一部手机就可以把自己想要传送的东西给别人传送过去。对于中职学生而言，他们所应用的微博、微信、快手等等都属于新媒体。可以说，新媒体时代对人们产生了重要的影响。如何把新媒体运用到中职德育课程当中，就是我们将要解决的问题。

一、新媒体的概述

在新媒体快速发展之下，新媒体技术的应用已经完全盖过了传统死板的教学模式，在一定程度上给教学模式带来了改变。新媒体技术已经受到了教育教学部门的重点关注，也是他们所要研究的方向。新媒体技术大多数是运用计算机处理技术进行传播，具有多种多样的传播样式，可以通过手机、电脑、数字电视等终端传播或接受信息等。跟传统的媒体相比，新媒体技术具有交互性、移动性和实时性等特点，将新的媒体技术带到中职德育课程教学当中，能够增进教师和学生之间的关系。教师可以通过互联网、投影仪等将新媒体素材以弹幕的方式与学生进行交流，通过有趣的教学方式使学生投入到学习当中来，使学生对课堂上所学习的知识内容能够及时地理解并吸取。根据新媒体技术的特点，教师可以将学生所需要的教材等文件发送到学生的移动终端上，使学生能够及时查看，这样就可以解决学生在课堂上没有完全理解知识内容的问题。

二、新媒体在中职德育课程教学中应用的优越性

假设教师想要对教学模式进行创新和改变，那么教师就不能够只是局限于一本书上或者一堂课上，要具备接纳新鲜事物的能力，并能够借助新媒体技术的发展来承担起科教兴国的重要任务，运用新媒体技术来培养新的人才，为教育事业的发展打下坚实的基础。教师要从德育课这一科目入手对学生进行培养，发挥新媒体的教学特色，进而扩大新媒体教学模式的应用范围，借助新媒体来提高教学质量。德育课程是树立中职学生的价值观、人生观的重要课程，它能够通过对人才的建设来充实学生的学习生活，以推动知识教育、情感寄托等行为的养成。

三、传统教学模式下德育课程的现状

在现如今的中职学校课程当中并没有关于德育课程的重要标记，只是把德育课程作为公共课程来开设，由此就可看出德育教学课程开展得并不是很理想，具体表现为以下几个方面。

（一）学生的入学根基较差，教学质量达不到理想的效果

中职生就是一些走专业技术道路而没有进入本科大学的学生，他们一般都是根据自己的特长与特点来选择学习某项技能，这就在一定程度上导致中职学生并不是很在意德育课程的教育发展。

（二）德育课程不是主体课，学生并不是很在意

德育课程不管是在大学还是中职学校中，都属于公共课程，学生以及学校都没有足够的重视，从而导致了德育课程教育成果较低。产生这种结果的主要原因还要从学生和教师方面进行探讨。中职学校并没有明确规定德育课程的重要性，而学生大多数都是根据自身感受给德育课程下定义，参与活动较少，教师也没有参与多次有效的培训。

（三）教师质量差，数量少

在现如今的中职学校中，专科课程教师较多，而德育课程教师少之又少，有些教师因为个人原因向学校请假，当学生想要了解德育课程的时候并没有专业教师进行讲解，致使出现了代课教师的现象。

四、新媒体应用在中职教育中的现状

（一）对新媒体教学存在偏见

教师和学生一直都是以传统的教学模式进行教学和学习，在刚接触到新的教学模式时产生了严重的心理抵触，教师在一定层次上缺少系统式的技能指导。

（二）实际运用的效果并不是很明显

由于新媒体的使用程度较低，直接导致教育教学方法无法有效运用。教师并没有完全了解新媒体技术的含义，缺乏与学生的互动，使学生无法抓住课堂上所要了解的知识点，进而导致学生失去了学习兴趣和教学质量下降。

（三）教师对新媒体使用程度较低

从目前新媒体技术的应用情况来看，虽然新媒体技术受到了人们的欢迎，但是有的教师并不是很愿意使用新媒体技术，而是更加倾向于运用传统的教学模式，在潜意识中产生了抵触心理，扩大化了新媒体的娱乐性质，导致学校教育、学习功能严重落后。

五、新媒体模式带给中职德育课程教学的优势

（一）丰富了教学模式

随着新媒体的多样化发展，人们所常用的微博、微信等等都是新媒体技术发展的重要产物。中职学生的好奇心理和對新鲜事物的接纳能力是不容小觑的，中职学校可以利用中职学生的这两大特点进行深化，把新媒体技术应用到德育课程教学当中去，以吸引学生的注意力，让新的教学技术快速得到学生的喜爱，让学生能够在心情愉快的氛围当中进行学习，提高学习效率。新媒体技术的不断发展已经让现如今的教学模式变得多样化起来。

（二）密切了教师之间的关系

新媒体的快速发展可以密切教师之间的关系。学校可以组建一个讨论群，把校园里的教师组织到一起，在群中相互交流感受和交流教学经验等。教师之间可以在相互分享经验当中吸取优秀的工作经验，加强彼此之间的联系，可以利用新媒体智能终端设备进行随时随地的交流。

（三）新媒体技术可以提供新的教学资源、材料

教师可以利用新媒体的优势进行网上搜索，当遇到自己喜欢的文章、图片、文字以及视频时进行下载，保存收藏。教师还可利用网络技术把所要讲的课堂内容提前搜索出来做好备课准备，挑选出一些与课堂内容有关的文字或者图片，在课堂上通过多媒体给学生展现出来，并让学生进行思考和互相交流，提高学生的上课效率。

六、如何才能够将新媒体技术应用到中职德育课程教学当中

（一）改变教学理念，让中职学生重视德育课程教学

中职教育发展到今天这一地步，是因为人们已经对德育课程教学有了相当的重视。新媒体虽然能够给人们带来实践上的方便，但是所有东西都有利弊两面的，也存在着一些不良内容，如果在运用过程当中不能够及时对这些不良信息进行排除，很容易对中职学生的价值观造成不良影响。中职教师应该改变传统的教学模式，接受新的教学理念，在给学生讲解专业知识的同时，也要加强对德育课程的重视，要以学生为主体进行讲课，促使学生进行相互交流，使学生树立正确的人生观和价值观，进而促进学生全方面发展。

（二）提高教师素质，创新教学模式

在现如今的中职学校当中，专业的德育课程教师严重缺乏。中职学校应该加大对德育教师工作人员的培养力度，确保培养出专业素质高、教学质量好的德育课程教师，让更多的教师掌握新媒体技术的应用方法，增强德育课程对中职学生的吸引力。教师还可以利用课余时间对媒体的转化进行深入的了解，从微信、直播或者视频软件上找出并播放带有学习性质的电影、小品等等，在影视播放完毕后可以让学生进行总结，从电影当中能得出什么观点等等，同时并建立学习小组让学生进行探讨，或者教师可以通过微信朋友圈等社交软件分享自己的观点和感悟等等，适当地对学生提出所要探讨问题的观点，进而达到渗透德育教育的目的。

七、结束语

现如今随着信息技术发展，新媒体教学教育手段不断地冲击着传统的教学模式，新媒体技术已经改变了中职学生的日常学习和生活，也给德育课程教学的改革带来了新的机遇。中职学校教师要合理利用新媒体技术，调动学生参与中职德育课程教学的积极性，激发学生对德育课程教学的兴趣，运用多样化的新媒体教学方式。教师应该尝试新的教学模式，使德育课程成为学生所喜爱的一门课程。