敢于无为?自信有为

岳倩 黄秉华

一、核心教育觀

苏霍姆林斯基说：“教育的最大技巧是让学生感觉不到是在受教育。”而我国传统文化有关管理的法则和名言中，我又比较推崇“无为而治”。“无为”是策略，其最终目的是无不为。将其引入到班级管理中，就是要让学生成为班级主人，通过提高自身的管理能力实现自我成长。在教育工作中体现无为教育，就是我目前的核心教育观。据此，我结合以往的教学管理经验，在班级管理实践中尝试实行了“无为”，即充分分析和利用学生不同差异与特点，建立班级，锻炼学生，从而解放教师。

二、治班理念

“无为而治”引申来说，就是一方面教师要以德才服人，以身示范；另一方面，在班级实行社会化分工管理。教师要让学生自我管理，各显其能。再有就是用真心爱学生，从生活的细节做起，让每一个学生在学校都能感受到老师的爱，感受到集体的温暖。爱是解开一切教育难题的密码。而这三点也是我的治班理念。

三、治班策略

（一）建立学生档案

不论是新接班级还是中途接手其他班级，我都习惯建立学生档案。在现代通讯如此发达的今天，老师与家长的交流方式多种多样，就我班而言，有班级QQ群、微信群、飞信、班班。发送作业、建立活动相册一般使用QQ，而飞信和班班用作发送比较重要的通知，与家长分享好的文章及育儿经验则大多数用微信。这样的无缝对接，做到了有备而来，才能最终实现“无为而治”。

（二）我的班级我管理

在了解了学生的差异后，我根据学生的不同特点建立了一支强有力的班级干部队伍。我们将“争创优秀班集体”的长远目标和学校的“品格教育”结合起来，确立一个个具体的小目标，并针对学生的个性差异，引导每一个学生参与班级管理。做到人人有活干，个个有责任。这种管理形式下，学生对待班级工作争先恐后。班级事务都由学生自己负责，教师只负责大方向。这样教师轻松了，学生的团结合作精神也得到了培养。

为了实现“无为教育”，我一直强调让每一个孩子都学会“学生自己管理自己”。对于绝大部分孩子，他们能够达到；但是对于少部分孩子，他们缺乏自控能力，行为习惯很不规范，这也就使制定班规显得尤为重要。随着班级核心力量逐渐壮大，我的班级已经能实行“自我管理”，而班规能够使班级内部形成正确的集体舆论，让每一个孩子都体会到自身的价值。首先，让他们自己订规矩。其次，规矩定出来了，怎样去遵守呢？让他们自己管自己。再次，让他们自己激励自己。新课程提倡“小组合作”的学习方式。在班级管理过程中，也可充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争。

（三）开展丰富多彩的活动

作为班主任要有目的、有计划、富有创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于适合自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。首先我以大组为单位，将活动的主动权交给学生。可让学生自主设计活动方案，自行组织、自主参与，自主评价，如有的大组开展生动有趣的辩论大赛。通过这样的自主活动，明辨了是非，提高了学生的口头表达能力。这样的活动既培养了孩子的大语文观，又保证了学生的全员参与，锻炼了团结合作等诸多能力。好活动不需要很多的言语，只要抱着一颗爱孩子的心，关注他们的每一个细节，发掘他们的每一个闪光点，你不失时机地予以鼓励和表扬，哪怕是一个动作、一个暗示。在活动中，孩子们收获的不仅仅是快乐，还有能力的提高。这样长此以往，有效地激发了学生展现自我的积极性，促进了学生个性发展和优势提升，为“无为”打下基础。

（四）营造班级文化氛围，润物细无声

学生大部分时间是在班集体中度过的。一个良好的班集体，对学生的茁壮成长有着潜移默化的作用。搞好班级文化建设，能使学生在愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。因此，每换一个教室，班主任都应该和学生一起对教室布置进行精心的设计，使封闭的教室成为教育的阵地。确立班训、制定班规、制作班务公开栏、布置文化墙、建立“卫生角” “科技角”“读书驿站”等，通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。

（五）放下班主任的架子，多和学生家长进行交流沟通

作为班主任，要把一个班级管理得得心应手，少不了和孩子们做朋友。首先，要放下班主任的架子，千万不要在任何时候都摆着班主任的架子，一副高高在上的样子。我喜欢在课间和孩子们聊天，我习惯俯下身子与他们说话。从聊天中，我认识到了与课堂中不一样的他们。在聊天中，孩子们喜欢抱抱我，喜欢邀请我和他们一起玩游戏，周一的中午楼道值周也在孩子们放弃休息时间的陪伴下变得不再漫长。从最基本的朋友做起，你便能走进学生的心灵，学生也容易敞开心扉与你交流，从而在班级管理方面得心应手。

在这个温馨的大家庭里，在这样的治班理念的指导下，每个孩子都在不断发掘自己的潜能，尽情地展示自己的个性。每个队员都在努力为这个集体增光添彩。孩子们虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但勇于拼搏。五年来，同学们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让大家引以为豪的足迹，展示了独特的风采。在去年荣获了区先进班集体称号后，大家就一直努力向更高的目标奋斗。今年，通过持续地品格教育，孩子们整体思想素质提高，行为习惯好，学习勤奋，课堂状态好，各方面表现都很突出，我们又获得了区先进班的集体荣誉称号。

做一个班主任实在不容易，班主任工作既艰巨又神圣。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，收获的是那一份份充实。敢于无为，自信有为！正因为我在多年的班主任工作中总结出来的以上方法与策略，才让我如此自信。对于每个班主任来说，含义不一样。对于我来说，幸福就是做一个懒老师，有一群让你与人说起时都眉飞色舞的学生。