关注“特殊”

吴暹苏

案例分析：

我们班有个学生叫邱运鸿，作业从来不做，有时还耍心眼，将作业本没完成的页数撕掉或谎称作业本丢家里了，平时数学也就考个一、二十分的，还经常跟同学发生争执、打架……甚至老师说今天有同学用脚踢了别的教室的门，全班学生会情不自禁地把目光投向他，此时的他也会难为情地伸伸舌头。诸如此类的事，时有发生，久而久之，同学歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。作为一个12岁的孩子，不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知。通过家访，我了解到他的爸爸妈妈文化水平不高，初中毕业，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。在家里他表面上很听父母的话，但背着他爸爸，他经常在与邻居家小朋友在玩乐时做一些小小的坏事。家长见到我就说：“这孩子软硬不吃，真拿他没法子。”可对他的学习期望又很高。他们认为自己的文化程度不高，孩子应该弥补他们的缺憾。因此，他们对邱运鸿的学习成绩很重视，一听说成绩差，就是一顿打骂，很少有耐心地说理与交谈。成绩不理想使得他在家里长期被父母打骂，在学校又处于被同学排斥的地位，造成他对被接纳的满足受到阻抑，心理严重失衡，渴求受人关注。因此他对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。你批评他，他就会产生强烈的抵触情绪，而且通过捶打桌椅、打骂同学等行为来发泄，还时不时做一些异常的举动引起他人的注意。

寻求对策：

我想我不能再让他继续这样下去了，这样会“毁”了他的。我心急如焚，心里琢磨着得想想办法才行，我得采取行动：

人们都说：父母是孩子的第一任老师。首要的是保持和他父母长时间的沟通，在如何教育他的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导他爸爸妈妈不能用简单粗暴的方法对待孩子，特别是暴打，要多用温情和儿子沟通，同时和他爸爸妈妈讨论他爱使用暴力的种种可能，终于我和他爸爸妈妈达成了共识：因为孩子在家受到这样的打骂，因此到学校以后，他不想成为弱者，就使用暴力了。从那以后，我就很少听到邱运鸿的家长打儿子的事了。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又提醒他的家长及时给予表扬，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。

经过我平时用心地观察，发现爱引人注意的孩子，多半是因为“情感饥渴”，所以我要多给他爱抚。我想我要用爱融化他心里的坚冰，消除他的不良情绪。因此，我总是默默地走到他身边去，有意无意地摸摸他的头，随时关注他的行为表现。我还发现他对学习成绩其实挺在意，有一次测验，我出了10道题，他做对了8道，他一整天都格外兴奋，可是他很厌恶做作业，特别是作业较多时就非常的不愿意做。于是每天一有时间，我就让他到办公室来，及时给他辅导当天的作业，做对了就及时给予肯定和鼓励，他表现出了不同寻常的认真，速度也快了许多。就这样，慢慢提高了他的学习兴趣，增强了他的自信心。虽然他经常犯错误，但他依然有向上的愿望，他身上还有很多“闪光点”，比如，不闹事的时候还挺讨人喜欢的，上课认真听讲时也会积极发言，劳动中乐于表现自己……所以我就试着挖掘他这些向上的可塑性，对他进行再教育。上课时，我总是有意识地多让他发言，特别当他的回答有新意或声音响亮的时候，总是不失时机地进行表扬，让他尝到发言成功的快乐。哪怕回答并不恰当，我也善意地说：“你虽然回答得不准确，但说明你已认真思考了。”这时，一种难以言喻的欢乐洋溢在他脸上。果然，他兴趣浓厚了，有时上课也会小声的回答，真令人高兴。于是，我借機发挥，在课堂上，我会对同学说：“运鸿这段时间进步很大，该不该为他鼓掌？”“运鸿回答得真好啊！”平日里一向受批评的他，居然也享受到老师的肯定，自然很高兴。

我还抓住运鸿爱劳动这一闪光点，让他担任本班的劳动委员，经常让他为班级打扫，他特别高兴，打扫也很认真。自从他当上了劳动委员，每次劳动他都把清理臭水沟等最苦最累的活留给自己，干完他还一次又一次、一处又一处地仔细检查每位同学的活，并详细地做好记录，自觉地督促同学们把每次劳动做到最好。在他的带领和督促下，全班同学的劳动热情高涨，同学们都说：“运鸿都这么干了，我们更得干啊！”每次我班卫生评比、劳动成果评比都是全校第一名，全班同学自然而然就改变了对他的看法，乐意和他做朋友，他的这些表现全校的老师和同学都看在眼里，刘校长为此还在学校大会上大力地赞扬了他并鼓励他在学习上也加把劲，好好学，至此，他自信心满满。有了这次的成果，我拾级而上，在班级活动中，我更多地为他提供表现的机会，比如到黑板上来板演解题过程、演示一些操作、讲故事、唱歌等，因为他的主动参与使他觉得自己也是班上的一份子，再次在同学中树立了威信。

初见成效：

在这以后的学习和生活中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针，经过我的努力，以及他父母的支持和配合，最终使运鸿发生了根本性的转变，吵架打架基本上杜绝了，作业也能按时完成了，成绩也一步步上升，上学期期末测试取得了72分。从一个特殊学生一步一步走向了一个普通学生，正在向优秀学生迈进！在他的影响下，全班同学都争相进步，学习风气大好！

总结倡导：

中国有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，就让我们多关注每一个学生，多倾注爱给每一个孩子，使每一个孩子都能迎着朝阳踏着雨露健康茁壮地成长！