高校文科实验室管理方法创新探究

任苗苗 赵梦凡 靳晓宇 赫阳阳

【摘 要】 随着实验教学方案不断的实施，教学方案已经得到了非常广泛的使用，不断的提高使用的价值，我们国家越来越重视教学的质量，想要提高教学的水平，提高学生的学习效率，为国家的发展培养大量的优秀人才，是当前的学校非常关注的问题，当前的实验室教学方案实施的效率非常的高，学生的学习效率得到了极大的提升，为此，学校更加的重视实验室的建设，加强实验室的管理，才能提高学生对实验室的使用效率，才能提高学生们实验的安全，保障实验的效率。

【关键词】 高校 文科 管理方法 实验室

1 前言

我们国家的实验室教学手段已经得到了广泛的应用，大量的学校正在创建自己的实验室，为了能提高学生的学习效率，但是有些学校的实验室管理的力度存在大量的问题，直接的造成了实验室建设的意义降低，造成了学生们去实验室的次数，那是因为实验室的东西不能满足学生的需求，降低学生的学习质量，因此为了实现学生们的学习质量，必须要加强对实验室的管理力度，实现实验室的有效开展，就是及时的对缺乏的材料进行补充，及时的更换已经无效的设备。

2 实验室的管理方法研究

高校文科實验室是各类高等院校教育及培养学生文科知识，人文情怀的重要教学实践性场所。它具有其开放性，共享性的基本特征，并在各类高等院校的文科教育教学中，发挥着越来越重要的作用。那么如何在管理上对其进行有效的，合理的，科学的创新，就成为了当前各类高等院校必须面临和思考的问题。本文将针对此项内容，就高校文科实验室管理方法创新以及可行性进行相关的阐述。

现在文科实验室在各类高等院校的教育教学中已经越来越普及了。它通过模拟真实的社会环境来培养，研究，造就基础扎实、高素质、能力强，富有实践性、个性化的综合应用型人才。这也是现在各类高等院校中文科教育的新目标。它的管理和运行将充分实现实训项目的设置，提高学生的实践能力，特别是在文科和人文情怀方面。因此，高校文科实验室管理方法的创新，利于发挥其服务能力，进一步提升其教育教学的作用。

3 当前高校文科实验室存在的问题

高校文科实验室的管理协调性不高，主要表现在有的高校文科实验室是共享型的。即几所高校共同使用一处实验室，距离远近、课程使用、试验时间等都不尽相同，再加之彼此之间有时不能很好的协调规划，统一安排，就极易产生此类现象。同时，还会造成实验设备的闲置和使用率不高等现象。

4 高校文科实验室管理方法创新的原则

4.1 教学课程优先原则。有效的保障相关的教学课程是高校文科实验室开放与对接的基本前提。教学，始终是高校文科实验室运行的一个重要服务标准。也是提高高校文科实验室使用效率、提升高校文科实验室服务能力的根本基础。如果因为单纯的开放而扰乱，甚至是破坏了高校文科实验室本身应有的教学功用和秩序、从而降低了相关的教学质量，教育效果，那无疑是得不偿失的。

4.2 与学生组织相互融合原则。在与学生组织的相互融合上，高校文科实验室在管理中必须要有所坚持，要有选择性对学生组织进行开放，要必须是与其有密切联系的学生组织，以实现高校文科实验室资源的合理使用和最大化利用。同时，这样也便利了对高校文科实验室的日常化管理。

4.3 相关的学科综合共享原则。高校文科实验室在管理中还要注意在开放的模式下，实现最大化的学科共享效益。要实现这一目标，在具体操作时就要注意把握好两个方面：一是要实现相互关联的学科在实验上，资源的综合性，合理性的配置，避免在实验过程中的重复使用和浪费性运用。例如，文科实验室内有艺术欣赏实验室，在实现自身使用的同时，也可划分出其空余的时段，面向舞蹈、合唱等同类型的实验课程进行开放使用。二是在实验活动中，有重点地支持一些实验项目，从而有效推动高校校园文化的建设与发展，凝聚和总结高校文科实验室在管理中的特色与亮点。

4.4 协调开放原则。在高校文科实验室的管理上，特别是面对多个学科，多所院校共用的情况下，一定要注意：在坚持全日制开放的模式同时，还要注意协调处理好各个相对分散的学科授课时段和个自院校的使用要求。必要时，可以建立一个高效，公开的实验信息平台。形成“以开放为主，多类型并存”的高校文科实验室开放格局，以满足广大师生的需求。同时，也适应了高校文科实验室的集中与分散相结合的管理模式。

4.5 坚持健康的理念导向原则。学生进入实验室开展教学活动，必须遵守实验室的规章制度。实验室也要始终保持以培养大学生“综合素养能力”这一共同前提来进行教学活动；而带有商业性、娱乐性的活动或与实验室教学活动不相吻合的活动，都应该予以抵制。同时，这也有效的强化了高校文科实验室的日常化管理。

5 结束语

我们国家的实验室对管理的忽视，直接的造成了实验室的教学质量下降，因为实验室只有在具备充足的实验教材的时候，才能吸引学生进行实验，提高学生的学习效率，有些学校认为实验器材的大量购买导致了学校大量资金的损失，因此就直接的不对实验室进行管理，导致教学质量直线的下降，造成了非常低的教学水平，因此，必须要采取有效额方式对实验室进行管理，提高管理的力度，实现学生们的学习质量的提高。

【参考文献】

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