浅谈初中大课间体育活动的组织与管理

【摘 要】本文以初中大课间体育活动为切入点，就具体活动组织、管理对策与方法做细致探讨研究，期望为推动学校体育大课间活动开展，切实增强初中生的体质、身心健康全面发展提供有益参考。

【关键词】初中大课间；体育活动；组织管理

大型体育活动是近年来在中小学开展和开展的跨学科活动。在小学，大型班级体育活动被组织起来，活动内容和形式比传统班级活动更加多样化和广泛。课堂活动的强度更适合教师和学生参与实施，达到学生身心健康发展的目标。

一、确定大课间体育活动目标、项目与分组

在初中，主要的目的是让学生在参与活动和享受过程中激发学生的积极性，从而培养在激励下的体育锻炼爱好的良好习惯长期的体育活动。同时，大班体育活动的开展，使学生掌握运动器材参与投入的运用，在集体活动的推动下，学生可以学会与学生合作，与他人进行竞争与交流学生们。此外，大班级体育活动的组织实施，可以极大地丰富校园文化生活，将体育运动的理念融入学生的学习和生活之中，树立积极向上的学习精神。

为了有效地组织和开展初中体育活动，首先要根据学生的兴趣决定大班体育活动。兴趣是激发学生学习动机和积极性的良好催化因素。在组织大班体育活动时，教师应根据学生的兴趣爱好和学校的设施条件确定具体的班级。体育活动，如足球，篮球，乒乓球，跳绳，空竹，呼拉圈，皮革跳跃等，都是学生感兴趣的体育活动引发的，并积极主动地投入到大班课程中体育活动，提高学生在自身参与和实践中的身体素质。逐步培养学生的体育锻炼意识，激发他们积极探索和发现与本次活动项目相关的体育相关知识和技能。

在确定了主要体育活动后，教师还应根据学生的兴趣差异将体育活动与兴趣小组进行分组。一般来说，想要在课堂上进行体育活动的学生是有区别的，所以只有少量的兴趣活动。此时，兴趣活动项目的学生可以与其他班级的同一项目学生合并，例如想要在小学一年级进行足球运动的学生有6人，并且五班的2班只有4人参加。此时，对两类体育活动感兴趣的学生可以组织并合并为一个项目组，不仅满足了体育活动参与的要求，而且促进了体育活动参与者之间的沟通与协作。这两门课程的学生，并唤起学习。学生的合作意识与合作意识。

二、初中大课堂体育活动组织实施流程

（一）活动结构

初中体育活动应在下午和下午三十分钟的体育锻炼时间内组织。整个活动应该在音乐的伴奏下进行。费时应该保持在30分钟以内，个人活动的时间应该保持15分钟到20分钟。整个初中体育活动的整个过程分为准备阶段（学生八或九分钟，基本协调练习三分钟），体育活动阶段（约15分钟）和完成阶段（3分钟进行灵活性练习）。

（二）各活动阶段内容组织

（1）筹备阶段。在这个阶段，学生依次进入运动场，在每个班级的指定位置，等待所有学生在所有学生录取后进行协调练习（这部分应该在下面进行）音乐伴奏），以有效延伸学生的身体，避免后来更激烈的体育活动对学生的不利影响。（2）体育活动的阶段。所有教师和学生应首先在现场进行无线电练习。在每堂课之前，选择一名领导者来执行领导班子。体育老师可以轮流上台。老师和老师可以做镜像示范或指导，规范学生的广播练习，使动作一致，锻炼效果好。完成电台演习后，组织有趣的体育赛事，内容不同。鉴于体育赛事和群体事件之前选中，体育活动的体育锻炼项目组中进行的，如各种接力赛中、足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。為了保持乐趣和体育活动的新鲜感，在每一类体育活动应至少更换一次至少一次，并在同一时间，之后学生们在每一个体育项目精通，他们可以选择增加难度如增加数量，增加长度，增加绳索数量，双手运球，远距离射门等等。经过一段时间后，我们将在课堂或年级上进行比赛，以进一步激发学生的参与热情，有效提高他们的体质。（3）完成末期。体育赛事结束后，老师重新组织学生，放松自己的场地，在温柔舒适的音乐伴奏下进行灵活的练习，以减轻学生的疲劳。

三、教师在初中大课间体育活动中的管理职责

（一）体育教师

体育教师应该负责大类体育活动的具体组织和安排。 除了引导学生安全高效地开展体育活动外，还应积极参与体育活动，与学生合作，与学生关系密切，与学生保持距离，通过增强感情创造轻松愉快的体育活动 的教师和学生。 活动氛围，进而优化学生的体育锻炼和压力释放效果。 根据期初设置的活动方案，体育组的教师应记录和反馈学生的活动和设备，活动纪律，参与情况，教师的工作指导和进退的顺序， 使教师能够及时纠正和纠正，促进今后体育活动的有序有序发展。

（二）班主任

班主任应注重树立学生的体育活动意识与热情，鼓励、引导其积极参与大课间体育活动。同时自身应亲身参与、投入到体育活动进程之中，身体力行为学生示范正确、安全的体育活动方式，并及时检查、督导学生的体育活动情况，一旦发现学生在活动方式或思路上存在问题予以及时纠正，确保大课间体育活动顺利开展与成效。

（三）后勤人员

为保证大课间体育活动开展，学校后勤部门应采购足够器材，及时添置更新，便于师生方便使用；教导处要支持体育组工作，一起做好评比工作，学期末的课时量计算等工作。德育室要利用五项评比、评选体育星、阳光少年等机制，调动学生的锻炼热情，能积极认真参与大课间各项体育活动。学校各部门通力合作，形成师生共同参与体育活动的氛围，提高师生的身体素质。

大课间体育活动是初中生进行每日身体锻炼的有效形式，通过每天一小时的大课间体育活动的组织开展，推动学生在活动中培养动手能力与思维意识，并培养其良好的体育锻炼习惯，大课间体育活动是促进学生体育综合素质提升的关键措施，值得各学校对其进行推广开展与组织管理。

作者简介：曹淑美（1984.7-），汉，籍贯：江西省。本科。主要研究方向：体育。

参考文献：

[1]周侗.试论小学体育大课间活动的组织与实施策略[J].考试周刊，2013，24：116.

[2]袁锋.初中大课间体育活动组织实施方案与评价[J].当代体育科技，2014，03：144-145.

[3]陈晓瑞.浅谈大课间体育活动的组织与管理[J].内蒙古教育，2011，24：38-39.