中职音乐教学中的审美教育研究

严妍

摘 要：音乐教学中的核心因素在于审美教育，音乐教学中的审美教育在某种程度上可以丰富学生的情感，提升学生的审美能力。从当前的中职音乐教学状况来看，审美教育的重要性还没有完全体现出来，音乐教学整体效果并不理想。在中职音乐教学中，实施审美教育的教学方法主要包括引导教学法、歌词教授法、歌曲演唱法。

关键词：中职音乐；审美教育；重要性；教学方法

中图分类号：G712；G718 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0049-01

音乐教学对学生的成长具有极大的帮助与促进作用，能够激发学生的想象力，培养学生的创造力。而音乐教学中的核心因素在于审美教育，音乐教学中的审美教育在某种程度上可以丰富学生的情感，提升學生的审美能力。从长远角度分析，中职音乐教学中的审美教育是极为重要的，其有利于促进学生对音乐艺术的全面认知。然而，从当前的中职音乐教学状况来看，审美教育的重要性还没有完全体现出来，音乐教学整体效果并不理想。现着重分析中职音乐教学中审美教育的重要性以及具体的教学方法。

一、中职音乐教学中审美教育的重要性

中职音乐教学中的审美教育发挥着非常重要的作用，具体来说体现在三个层面：首先，审美教育实现了音乐教育。审美教育能够让学生对音乐的认知更为深刻，能够培养艺术人才。假设中职音乐教学中缺少审美教育，必然会导致感性与理性分歧，影响到最终的音乐教学效果。此外，审美教育能够让学生与音乐进行完美的融合，让学生感受到音乐的魅力与感染力，提高学生在音乐方面的造诣。其次，审美教育推进了音乐教育。审美教育包含诸多内容，其价值与意义特别显著，能培养学生发现美的能力，能让学生分析音乐所蕴含的思想情感，促使学生与艺术近距离接触。最后，审美教育能最大限度地提升学生的创造力。对于音乐的审美，基本上离不开心灵的沉淀，还有相应的教学氛围，审美教育能够让学生对音乐的认知更深刻，让学生的大脑运转加速，思维得以跳跃，而这些正是激发学生创造力的发源地。

二、中职音乐教学中审美教育的教学方法

1.引导教学法

教师在音乐审美教学中发挥着关键性的作用，教师自身要具有敏锐的观察力，要通过和学生的交流与合作，促使学生能够在相对自由的氛围中学习，并依据学生的具体情况对学生展开良好的审美教育，使学生能够感知音乐之美，点燃音乐热情。例如，教学“爵士乐欣赏”这一内容时，教师在教学导入的过程中引导学生欣赏《HEY JUDE》这首歌曲，但是学生对这种类型的课程接触相对较少，所以学习兴趣较淡。于是，在接下来的教学中，教师先与学生进行有效的交流，并做一名认真的倾听者，通过交流了解到学生感兴趣的音乐形式后，再结合现代流行音乐，通过歌手的表演激发学生对上述音乐作品的欣赏。教师对学生的教学引导，能够激发学生对音乐作品的欣赏兴趣，强化学生对审美教育的理解，丰富他们的情感认知。

2.歌词教授法

从某种意义上来说，歌词属于音乐物质组成，而音乐的情感多半是通过歌词来传递的。所以，教师在音乐教学过程中，要让学生明白音乐与歌词之间的密切联系，带领学生对歌词进行有效的分析，并进行适当的讲解，这样能够让学生对音乐作品的理解更深刻，并明确音乐所表达的内涵。教师要为学生创造浓厚的课堂教学氛围，使其在相对轻松的环境中掌握歌词及音乐内容，深刻体会歌词所传递的情感。例如，在《游击队歌》曲目教学中，教师首先播放这首歌曲，让学生对这首歌能够有初步的印象，再让学生熟读歌词，了解歌词对于游击队员的描述，从而明确歌曲所蕴含的思想情感。很多学生在通读歌词之后，纷纷举手发言表达自己的看法，教师再通过与学生的交流，引导学生体会游击队员的情感，加深对歌曲的认知。在此基础上再播放这首歌曲，学生伴随着歌曲旋律，能够更加深切地体会歌词内在韵律，感受到歌曲的美，受到审美教育。

3.歌曲演唱法

中职学生具有极强的荣誉感，而且好胜心较强，对于不同的音乐形式都非常热爱。根据学生的这些特点，教师可有针对性地开展音乐教学活动。比如，学生对音乐演唱竞赛活动兴趣较浓厚，教师可以组织演唱竞赛活动，这一活动不仅能激发学生对音乐的学习兴趣，让音乐教育变得丰富多彩，能加深师生之间的情感交流，更重要的是能强化学生对于音乐审美的理解。例如，在教学《保卫黄河》这首曲目之后，教师可组织音乐竞赛活动，鼓励学生演唱这首歌曲，演唱形式没有要求，学生可以个人独唱，可以全体齐唱，也可以小组演唱。多种多样的歌唱形式，能够让学生对学习活动产生浓厚的兴趣，同时又兼具竞争感，使学生的参与意识不断强化。这样的教学，效果比较理想。

三、结束语

总之，中职音乐教学中的审美教育对于学生的审美能力培养，对于音乐教学的效果都有着重要的影响，因此教师必须对其引起重视。在中职音乐教学过程中，教师要注重教学方法的筛选，并且不断完善教学过程，优化学生学习效果，提升学生学习的有效性，进而培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。

参考文献：

[1]温景波.浅析中职音乐教学中审美教育的重要性及教学法[J].职业，2017（13）.

[2]魏桂花.中职学校音乐审美教育探究[J].长春教育学院学报，2012（12）.

[3]刘英洁.多元音乐文化视野下中职生音乐审美心理的培养[D].武汉理工大学，2013.